赏识教育在中小学音乐课堂上的应用价值

　　第五章 赏识教育在中小学音乐课堂上的应用价值
　　
　　（一）赏识教育在新课标中的体现

　　进入二十一世纪以来，新课程改革已经全面展开，新课程标准的制定和出台，体现了“以人为本”的素质教育精神，它不仅对音乐学科的性质、价值、定位、依据基础的理念作了全新的表述，而且突出了情感、态度与价值观。而赏识教育外在表现为对人对事有积极的态度；内在素质则注重自我成长，以克服心中的阴影，塑造健全的人格，其真正体现了“以人为本”这一教育教学理念。

　　（二）赏识教育对音乐课教学的深远意义

　　哈佛心理学家威廉？詹姆士有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。若与我们的潜能相比，我们只是半醒状态。我们只利用了我们的肉体和心智能源的极小一部分而已。往大处讲，每一个人离他的极限还远得很。他拥有各种能力，就看能不能唤出它们。而慷慨的赞美就是唤出它们一部分的一个有用方法。”赏识教育是把赏识运用到教学中，是教育者在教学过程中，倾注爱心和教学艺术，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行。赏识教育是一种以尊重、信任、宽容、激励为原则的教育方法，它顺应时代要求，以培养学生的创造力为出发点，按照学生成长的规律，适应学生心理的成熟过程，尊重个性，鼓励学生在宽松的教育环境中成长。

　　1.能激发学生学习音乐的兴趣

　　据对我十几年的音乐教学经验的总结得出，对学生的表扬、赞赏，能够激发学生对音乐产生浓厚的兴趣，人一出生并不清楚该喜欢什么、不该喜欢什么。这和在他们成长过程中，父母和老师的引导有着直接的关系。孩子的一举一动，父母对他的肯定会加深他在某一方面的兴趣。同样，在他（她）们学习音乐的道路上，老师对他们的表扬、赞赏、肯定，也会使其产生学习的兴趣，兴趣是最好的老师。

　　2.能调动学生学习音乐的主动性，培养良好的时间概念

　　对于学生来说，想在音乐方面有所成就，光凭着老师的教是远远不够的，学生在学习时的心理状态是关键的，是老师要他学，被动地学，还是他自己要学，主动地学，这是学生学好的关键。

　　赏识教育在激发了学生的学习兴趣之后，必定会调动他学习音乐的主动性。使他有一种想学好、渴望成功的强烈欲望。有了这种主动性，他会主动地去计划、合理的安排学习时间，在他的时间概念里，分分秒秒都是重要的。他不愿浪费掉每一分钟，这对他的成长，以及以后走向社会之后，有一个良好的时间概念起着重要的作用。一个人走向社会如果不能够遵守时间，可想而知，他会失去别人对他的信任，进而会影响他的工作和前途命运。

　　3.使学生有动机的去学习音乐

　　学生在学习音乐的过程中，学什么，该怎么学，他的优点是什么，缺点是什么都需要他对自己有个全面的了解。我们在音乐的教学过程中，就是要给学生指引方向，让他明白他要学什么，带着一个明确的动机去学。我们在教学实践过程中，怎样激发学生的学习动机是我们应该认真思考的问题。如果我们只指出他们的缺点，命令他一定改正，有可能导致学生的逆反心理，因而达不到我们的教学目的，更不用说激发学生的学习动机了。而赏识教育，通过老师对他的赞赏、表扬激发了他主动学习的兴趣，同时也拉近了师生之间的距离。对老师说的话，会虚心的接受，并认真的去做。老师给他们提出的缺点也更容易接受，并在练习过程中有目的的去改正他自身的缺点，是他的学习动机更加的明确，进而达到一个良好的学习效果。

　　4.给学生营造一个良好的竞争环境

　　每一个学生都渴望被别人欣赏、表扬，我们在音乐教学的过程中，我们不仅仅要赏识优秀的学生，对于那些条件不大好的学生也要尽可能发现其闪光点，对每一个积极表现的学生都加以不同程度的赞赏。通过对每一个学生的赞赏，让每一个学生在看到自身优点的同时，也能看到别人的长处，发现自己的不足，进而更加努力的练习，这会使他们互相之间你超我赶的竞争。每个学生都各有各的优点，在发挥各自优点的同时，对于彼此的缺点也能够互相的指正，使学生之间形成了一个既竞争、又互相帮助的良好的局面。

　　5.使学生克服胆小、自卑的心理，树立信心

　　学生在刚开始学习声乐的时候，往往都会产生胆小、自卑、不自信的表现。学生从来没有学过声乐，对自己的歌唱水平没有一个准确的定位，即使自己的条件很好，自己也不知道。甚至会因为在练习过程中唱破音而会产生自卑的心理，导致以后越来越不敢唱。

　　那么，老师对学生的赞赏，能很好地给学生提供一个心理上的暗示，告诉学生，他某一个方面上的优点，让他看到自身上别人不具有的优点，而产生自信、去除自卑的心理。老师对他的鼓励、对他的激励让他克服心理上的障碍，更加大胆的、有激情的去练习，从而提高自己的演唱水平。

　　6.使学生的身心健康发展，建立良好的人生观、价值观，以便更好地服务于社会学生在接受教育的学习过程中，学习成绩固然重要，然而，一个有良好品格、身心健康、对社会的稳定、发展做出贡献的优秀人才更加重要。我们在对学生进行教育的过程中，不能一味的追求学习成绩，而忽视了他们思想上的教育。通过赏识教育，让学生看到自身的优点的同时，也让他学会怎样去赏识别人。我们就是要通过赏识教育对他们进行慢慢地熏陶，让他们从老师身上看到老师对他们的信任、对他们的欣赏、赞赏，让他们知道自身的优点、自身的价值，建立良好的心态面对社会，学会要善待别人、尊重别人、相信别人，有一个健康的思想。这样一来，对他们树立一个正确的人生观和正确的价值观有着不可忽视的作用。我们的社会也会因他们而变得更加稳定，人民的生活更加美好，使我们的人类更加和谐的发展。