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介词框架时间结构的显性偏误(2)

来源:学术堂 作者:周老师
发布于:2015-08-21 共4323字
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  三、误代

  留学生运用介词框架的时间结构时,对框架的固定格式把握不清楚,易产生混淆,在习得中主要见于同一类介词框架结构的误代、介词框架结构之间的误代以及介词框架的时间结构与其他时间结构类型的误代。主要表现在:

  1. 同类介词框架“在……的时候”与“当……的时候”的误代

  同类介词框架的时间结构“在……的时候”与“当……的时候”,均可表示某个动作或状态发生的时间背景,但前者重在强调事件发生的时间或前提,后者则侧重表示过去或假想的将来中发生的事件或状态。留学生不能深度辨别,易导致混淆,造成偏误。如:

  (100)当高中一年级的时候,我去过教堂。

  句中,只是强调“我去过教堂”这一事件发生的背景时间,而并非强调那个时间发生的事件。因此“当……”的时间结构应改为“在……”.

  2. 介词框架时间结构之间的误代

  三类介词框架的时间结构,留学生在运用中易发生混淆,主要集中在“从”与“在” 、“在”与“到”所构建的介词框架时间结构之间的误代。其偏误如下:

  (101)从高中时,我总是跟父亲吵架。

  (102)在目前为止,我认为对我影响最深的人,便是扶我踩上这个踏板的那位先生。

  “从”引导的介词框架时间结构表示动作开始的某一时间段,“在”引导的介词框架时间结构表示事件发生的一般性时间。例(101)中,“高中时”是下文事件发生的时间背景,而不是时间起点,因此“从”应改为“在”,或直接省略。

  “在”和“到”搭建的介词框架结构作时间状语时,皆可表述某一具体的时间,但“到”所表示的时间具有方向性,含“达于”之意,隐含了事件或状态的持续性。

  当句中表示的是过去的时间或无指向的一般性时间指称时,用“在”即可。例(102)中强调以目前为时间终点,事件的发生具有持续性,应选择“到……为止”的时间结构框架,改为“到目前为止”.

  3. “到”引导的介词框架时间结构与其他时间结构的误代

  介词框架时间结构中的“到”虽隐含了动作或状态的持续性,但重在强调动作或事件终止的时间,而非强调某一具有过程性的时间段。留学生对此难以分辨,易出现误代,如:

  (103)我们到上学,一直是受父母教育的。

  此句重在强调的“受父母教育”的时间段,而非时间的终点,因此用“到”构成的介词框架时间结构不能很好地表情达意,且句中没有强调事件的起点时间,也不可采用表时段的“从……到……”介词框架结构,可以替换为方位词组合的时间结构“……以前”,将“到上学”改为“上学以前”.

  四、错序

  介词框架的时间结构可在句中充当各种成分,一般放在句首谓动词前做时间状语,此外,“在……”和“到……”的时间结构也可置于谓动词之后作时间补语。在句中的成分不同,相应的位置也不一样。留学生对介词位置把握不够或因混淆介词框架时间结构的不同语法功能,导致句中成分错序。主要表现在:

  1. 谓动词前的介词结构错序

  谓动词前的介词框架时间结构作时间状语时,一般将主语置于介词框架之外,如“我在六岁的时候,就会游泳了”或“在六岁的时候,我就会游泳了”.我们也会经常看到主语放在介词框架内的情况,如“从我大学毕业起,父母就不再给我钱了”,据此分析可知,只有在前后分句主语不一致时,才可将时间状语成分中的主语置于介词框架之内。留学生常忽略这一问题,引起主语与介词框架的错序。此外,留学生易将结构框架的构成语素放在一起,与框架之内的成分脱离,造成错序。以上偏误例句可见:

  (104)自从我来到这个世界,不知过了多少个愉快的假期。

  (105)我认为现在到为止,还解决不了这个问题。

  例(104)中,“来到这个世界”与“不知过了多少个愉快的假期”的主语一致,皆为“我”.留学生将其放在“自从……”的充当时间状语的介词框架内,而使整个句子缺少了主语,应将“自从”与“我”互换位置。

  例(105)中,将介词框架“到……为止”的构成语素堆在一起,构成了“……到为止”的结构形式,与框架内的成分发生了错序。

  2. 谓动词后的介词结构错序

  介词框架的时间结构“在……”、“到……”还可用在表出现或消失意义的谓动词后作时间补语。而留学生受其作为时间状语位置的影响,出现介词框架与谓动词的错序。如:

  (106)一直到 60 岁工作。

  (107)我高三的时候,到晚上十二点学习,然后回家。

  例(106)(107)分别表示动作持续所达到一定的时间,“到……”结构应分别置于谓动词“工作”和“学习”之后,而句中留学生均出现了错序的偏误。

  五、小结

  介词框架的时间结构中的语法规则多,应用情况较为复杂,留学生很难辨别,更不能对其进行系统地归纳和整理,在习得中难免出现大量的偏误。其中,对结构中介词框架的遗漏最为常见,说明留学生对介词框架的时间结构认识有限,使用率较低。

  而误加则是只顾盲目地运用,忽略了其隐现的规律,而引起了结构的冗余。三类不同功能的介词框架时间结构,如不能准确把握其语义及功能的差异,易造成误代。此外,对介词框架时间结构的掌握,还要联系句中的成分关系,状语和补语的结构构成不同,介词框架结构的位置应注意变化。

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