少年排球队开展体教融合模式的研究结果与分析

　　3 研究结果与分析

　　3.1 北京市少年排球队实施体教结合基本情况研究

　　3.1.1 北京市少年排球队的组织结构

　　组织结构的合理化程度决定着组织的指挥系统与意见沟通系统的有效性，并对组织目标的实现、组织整体功能的发挥及组织成员的心理都将产生深刻的影响。从图 1 的调查结果中发现，北京市少年排球队组织结构比较完整，通过对部分学校领导访谈了解到，木樨园体育技术学院主要负责排球二级班设立的行政审批手续，负责排球二级班成立后的运动员编制及每年名额审批，及相关资金（配套的伙食、服装、比赛经费等）下拨，负责派驻优秀排球教练员带队训练，以及教练员的继续教育与培训等，还有年度全市招生、组队工作。朝阳区教委，承办学校主要负责：年计划招生 10 人-12 人学生的学籍编制，在校学生的日常管理，含文化课学习、用餐、住宿生管理等，保证学校体育馆训练时间正常使用，以及学校体育教研组全面参与。朝阳体育局，朝阳体校主要负责：派驻专职教练员队伍组织招生、训练工作，排球器材的提供：球网、球柱、训练用球、比赛服装等，代表体委、教委参加各类比赛，以及协调三方工作关系保持三方工作畅通。从调查总体情况看，北京市少年排球队各方分工明确，为北京市少年排球队顺利开展提供了有力条件。从后备人才培养上来说，这种组织结构比较好，可以更好的培养和发展优秀体育后备人才，吸纳更多的好的苗子，使他们发展成为“学习好”、“身体素质好”、“训练好”的三好生；结合体育资源和教育资源优势，更好的解决运动员进出问题，使运动员有双向选择：优秀的运动员可以直接进入北汽俱乐部，参加职业联赛，当职业运动员；达不到标准的运动员可以提高身体素质，掌握排球技能，进入学校。对于教委来说可以提高学校德育水平，带头拉动学生的身体素质，广泛宣传体育自身魅力，在参加各种比赛中提升学校的知名度。

　　但北京市少年排球队的组织结构也存在一些不足，主要体现在体育与教育的衔接相对脱节。对于体育局来说，对于提升运动员竞技水平压力比较大。主要表现在排球比赛中，之前是参加北京市各级比赛，现在要代表北京市参加全国比赛，训练时间较之前有所减少。

　　3.1.2 北京市少年排球队的发展目标

　　创建排球特色学校，形成学校体育品牌，提升区内学校在全国学校范畴内的知名度、美誉度。创建排球特色学校，提高排球项目竞赛水平，让朝阳区大多数的学校均开展起体育项目。依照竞技体育规律建立下个全运周期青少组年龄队伍，重点招收 98 年以后出生的运动员。二线队伍、青年组队伍与专业队形成输送对口，良性循环。联合全国高水高校运动队，身体条件、技术水平未达到进入专业队运动员，进入高校分流。协同全国高水平排球俱乐部结合，以转会形式进入该俱乐部，培养我市后备人才。建议在今后的发展中尝试尽可能多的和社会力量相结合，与更多的青少年训练俱乐部合作，扩宽资源渠道，吸纳企业对青少年排球队的支持。

　　3.1.3 北京市少年排球队的训练场地设施保障及资金保障情况

　　男、女排球队所在学校训练，均拥有 1 块室内排球的训练场地，1 块室外排球训练场地，综合体育馆、田径场、健身房等设施，硬件条件除了满足排球项目基本发展的实际需求还可以满足竞技体育专业化训练的需求。

　　北京市少年排球队资金来源主要有三个方面：北汽俱乐部专项资金、北京市体育局专项资金、朝阳区体育局专项资金，为北京市少年排球队更好的发展提供保障。

　　3.1.4 北京市少年排球队取得的成效

　　自 2011 年由北京市体育局下属“北京市木樨园体育运动技术学校”牵头、朝阳区体育局下属“北京市朝阳区第一少儿业余体校”组织、朝阳区教育委员会下属“北京市清华附中朝阳学校”、“北京市工业大学附属实验中学”落户的男、女排球队至今，北京市少年排球队运动员培养初见成效，为北京市二线队补充了大量大才。2014 年“北京市工业大学附属实验学校”申报了奥林匹克女排后备人才基地校，为女排项目的长期健康良性发展，打下了坚实的基础。

　　3.2 北京市少年排球队运动员分析

　　3.2.1 北京市少年排球队运动员的基本情况分析

　　目前北京市少年排球队共有排球运动员 76 名，其中男队员 40 名，年龄段为 1999-2002 年出生，女队员 36 名，年龄段为 1997-2002 年出生。男队员平均年龄 15.2 岁，平均身高 180cm,其中最高为 200cm,最低为 179cm 米，平均体重 61kg;女队员平均年龄 14 岁，平均身高 164cm,其中最高为 185cm,最低为140cm,平均体重 47.7kg.队员的基本数量、年龄和基本身体条件见（表 1、表2）。
　　
　　3.2.2 北京市少年排球队运动员招生来源情况及输送情况

　　北京市少年排球队运动员招生来源主要在朝阳区各小学、中学。依托两所重点中学的影响力及吸引力，为招生选材工作铺平了道路。自从北京市少年排球队走体教结合之路后，更多的学生以及家长愿意将孩子送来训练，目前在朝阳区的招生不存在问题。对于已招运动员，建立基本信息档案，从生源、就读学校、个人基本情况、身体素质等方面，根据竞赛规程，建立项目梯队建设档案，为今后的招生选材奠定基础。建议在体教结合的大好形势下，通过和学校的合作建立良好的合作模式，增加项目训练点，通过体教结合解决学生的升学问题，并通过区域优势吸引更多的优秀运动员参加队伍训练。每年男、女排球队按照北京市体育局二级运动员的招生要求，到木樨园体育运动技术学校参加排球二级运动员的测试，并对已批的二级运动员进行有针对性的重点训练，为全运会后青少组的组建培养后备人才。男排现有已批二级运动员人数为 5 人，女排现有已批二级班队员5 人队员。
　　
　　3.2.3 北京市少年排球队实施体教结合对运动员文化成绩影响分析
　　
　　从调查结果中发现，北京市少年排球队实施体教结合认为对文化成绩有影响的运动员占 70%,认为对文化成绩有点影响的运动员占 30%,说明，体教结合后的训练还是对文化成绩有所影响。通过对部分少年排球运动员访谈后了解到，体教结合前有早晨和上午训练，体教结合后虽然只有下午训练，虽然训练时间减少了，一天的文化课只能上五--六节，再加上运动队外出集训、比赛，对文化课还是有一定影响。建议以后在外出集训、比赛时，学校派文化课老师进行跟队，在比赛之余，利用空闲时间，为运动员进行文化课辅导。

　　3.2.4 北京市少年排球队运动员管理情况分析

　　运动队管理是否科学、合理，直接影响到运动员的运动成绩。北京市少年排球运动员体教结合前是集中住宿，这样方便教练员管理，但是在体教结合之后，90%的运动员训练后是回家住宿，只有离家较远的 10%的运动员是在学校集中住宿，这在管理上就存在漏洞。从调查结果中发现，北京市少年排球队运动员大多数都是回家住宿，回家住宿坏处是：运动员在家可能会染上爱玩游戏习惯，通过走访发现北京市中学生普遍都有笔记本电脑，中学生 12--16 岁这个年龄段正处于青春发育期，对新鲜好玩的事物很好奇，很难抵御电脑游戏的诱惑，所以，回家住宿可能会让少年排球运动员染上爱玩电脑游戏的坏习惯。另外，通过走访还发现北京市少年排球运动员手里的智能手机越来越多，现在智能手机里面也有很多小型游戏，如果少年排球运动员沉迷于手机游戏或电脑游戏，肯定会影响晚上的睡眠质量，这对少年排球运动员日常训练和文化学习都有一定程度影响。要解决这一问题，排球教练员就要多和运动员家长进行联系，密切掌握运动员回家后的动态情况，对回家后表现不好的运动员进行教育，通过教练-家长之间密切配合，就能对少年排球运动员进行管理。

　　3.3 北京市少年排球队教练员队伍基本情况分析

　　3.3.1 北京市少年排球队教练员年龄结构情况分析

　　年龄结构是指各年龄段人口在群体中的比重，教练队伍是一个多层次、多系列、多要素的动态综合体，就年龄结构而言，老、中、青三代结合是最佳的组合。

　　图 3 的调查结果中发现，北京市少年排球队教练员 20--30 岁占 60%,31--40 岁占 10%,41--50 岁的排球教练人数占 20%,51-60 岁的排球教练员人数占 10%.说明，北京市少年排球队教练总体结构比较年轻，20-30 岁的教练员是北京市中学排球训练主要力量。通过对这部分中学排球教练访谈了解到，这部分年轻排球教练大部分是外聘排球教练，大多都是刚毕业或刚毕业 1-2 年的年轻排球专业学生，这部分排球教练有朝气，干劲十足，但是年轻排球教练还是比较缺乏训练经验，在训练中对一些技术动作讲解不到位，对一些性格古怪的运动员缺乏有效的管理，这些都是年轻排球教练比较欠缺的。31--40 岁的教练人数少，这部分教练员无论从教学经验还是精力、体力上都是最佳时间段。41--50 岁和 51-60 岁的排球教练在排球教练理论和比赛经验很丰富，但是由于年龄偏大，做动作示范不是很到位，在一定程度上影响了少年排球运动员学习进度，从调查总体情况看，北京市少年排球队教练员年龄结构不合理，求大于供，可用人少，可用有经验的专业高水平教练员少，是目前北京市少年排球队体教结合后存在的主要问题之一。建议应该加强北京市少年排球教练员师资力量建设，合理规划教练员总体年龄结构，多招聘 31-40 岁之间的教练员。另外建议北京市应该对 20-30 岁、31-40岁、41-50 岁、51-60 岁四个年龄段的排球教练制定不同的专业发展计划。现在20-30 岁的年轻排球教练大多本科毕业，不缺训练理论基础知识，但是对于教学方法和创新教学内容方面还缺乏经验，所以，20-30 岁这个年龄段的排球教练专业发展方向应该是训练方法上。31-40 岁的排球教练大多教学经验丰富，但是缺乏创新教学意识，所以，这个年龄段的排球教练应该加强创新训练内容培训，多外出观摩、学习各个排球传统校的训练方法和训练内容，这样对 30-40 岁年龄段的排球教练专业发展会有所帮助。41-50 岁和 51-60 岁的排球教练教学风格普遍很老套，并且大部分排球教练不会熟练使用多媒体辅助教学，所以，这个 41-50岁和 51-60 岁的排球教练应该加强现代化教学手段培训，这样对 41-50 岁和51-60 岁年龄段的排球教练专业发展会有所帮助。