大学生自主创业风险管理探究绪论

　　第 1 章 绪论

　　1.1 研究背景和意义。

　　1.1.1 研究背景。

　　随着高校毕业生人数的逐年增多，就业成为一个社会难题。同时，进入经济衰退期，经济正增长速度放缓，2017 年中国统计局官方网站显示 2016 中国GDP 同比增长 6.7%，经济结构调整、动力转换变化等将对就业产生重要影响。

　　根据最新的人设部公布的关于高校毕业生数量研究方面的相关信息，可以看出市场供求关系的严重不平衡，毕业生在走上社会寻找工作时，面临着严重的就业问题。据了解，在 2010 年至 2017 年，仅仅七年的时间中，毕业生人数达到顶峰 795 万人，总数达到了约 5700 万人。并且，毕业生的人数还在继续按照两个百分点到五个百分点的比率不断增长，大学生毕业就业问题迫待解决。

　　20 世纪中期以来，技术进步、经济全球化、劳动力供给与需求多样化，产业结构发生了巨变，经济增长方式也发生了变化，大多数西方发达国家创业率逐年攀升，创业活动日益成为拉动国家和地区经济增长的新动力。我国作为最大的发展中国家，从改革开放以来先后经历了五次不同的创业发展阶段，创业行业从粗放的密集型产业逐渐向高科技领域产业转化，创业队伍也演变到如今海外留学归国人员、高干子弟、高校教师等百花争鸣的全民经商之势。新世纪以来，互联网为主导的新经济催生了大批新兴行业和创业领域，创业在更大范围、更广空间展开。全面创业已经来临，代表着中国的新时代已经来临。但是，我们同样也面临一个残酷的事实——大学生创业成功率十分低。毕业生中每年都有接近于二分之一的人选择创业，三年之后，仅剩不到四分之一的人还在继续坚持。这是《中国大学生就业报告》告诉我们的创业现状。甚至有数据指出，在拥有好的创业环境的省份中譬如浙江，大学生的创业成功率也大约只有百分之五。我们应该深刻认识我国就业的现状，虽然经济的发展已经进入了常态，关于就业方面的压力与结构问题依然存在，或者说是更加严重了现在的中国，不仅仅需要大学生创业，更需要全面创业全民创业，最重要的是，利用创业带动就业，把创业和就业更好的结合融合，全民共同努力，解决中国社会的就业难题。

　　1.1.2 研究意义。

　　全面创业已经来临，代表着中国的新时代已经来临。但是，我们同样也面临一个残酷的事实——大学生创业成功率特别低。毕业生中每年都有接近于二分之一的人选择创业，三年之后，仅剩不到二分之一的人还在继续坚持。这是《中国大学生就业报告》告诉我们的创业现状。甚至有数据指出，在拥有好的创业环境的省份中譬如浙江，大学生的创业成功率也大约只有百分之五。我们应该深刻认识我国就业的现状，虽然经济的发展已经进入了常态，关于就业方面的压力与结构问题依然存在，或者说是更加严重了现在的中国，不仅仅需要大学生创业，更需要全面创业全民创业，最重要的是，采用创业带动就业，把创业和就业更好的结合融合，全民共同努力，解决中国社会的就业难题。

　　“大学生就业难创业难难就业”年年都是社会热点，部分专家指出大学生成功创业是解决就业难问题有效途径之一。我国目前大学生就业形势不容乐观，创业失败率居高，从表面看，是由于扩招政策的不利影响，导致大学毕业生人数几何级数增长，就业岗位不尽人意，理想与现实的巨大反差导致一部分大学生毕业生对就业和创业持悲观态度，消极在家待业，引发一系列社会问题。但一个重要的深层次原因是大学生专业知识不够丰富、创业意识淡薄、创业能力不强，大学生创业热情低创业比例不高。创业不足加传统行业没落及新兴产业少、新生企业少，多米诺效应下社会岗位不足、企业不景气、经济持续低迷。

　　从欧美国家经验来看，推动大学生群体有效创业是实现就业的新途径，就业和创业息息相关。强化创业教育，提高高校创新创业教育水平，积极培养大学生的创业精神和创业能力，促进大学生自主创业创新，才能走出大学生难就业-企业缺人才-行业不景气-社会经济低迷的怪圈。

　　第一、鼓励大学生创业有利于培养创新型人才十三五规划中“万人创业、万众创新”使创新创业成为新引擎。大学生作为人才储备的主要来源，理论与实践相结合是培养创新型人才的主要途径，因此，鼓励大学生创业，是推动大学生理论知识积极应用于实践的渠道之一。在全社会的共同努力下，上下齐心，开启全创新人才模式，培养出一批又一批具有强大的创新精神和实践能力的大学生，改善中国就业问题。

　　第二，鼓励大学生创业有利于解决就业供求问题大学生想要创业，通过项目的计划、实施不仅实现自身就业，而且一旦项目的成功实施便产生更多的部门需要更多的人加入队伍，不知不觉为社会创造新的就业机会，。推进大学生创业一方面为解决就业问题提供一种新途径，也为实现充分就业创造新模式。

　　第三、推进大学生创业有利于实现学生全面发展大学生创业，不是简简单单去开公司当老板，而是通过系统的学习和社会实际，通过创业培训、创业意识培养和创业技能及素养提升来实现事业的成功。

　　大学生作为创业的主体，一系列的创业教育和创业实践能促使学生全面发展。

　　1.2 研究思路和方法。

　　1.2.1 研究思路。

　　本研究立足于目前政府鼓励支持大学生创业的基础上，从大学生创业失败率高出发研究大学生微创业项目的风险识别、风险评估、风险防范全过程，重点关注微创业项目风险防范，从微创业项目风险识别入手，通过层次分析法和模糊评价法对微创业项目风险评估，重点关注市场风险和财务风险的影响，提出有针对性的建议。文章的研究分为如下几个方面的内容。

　　第一部分是绪论部分，主要介绍文章的研究背景和意义，对文章的研究思路，研究内容和研究方法进行概述，综述国内外的研究现状，对文章的主要研究特色和研究创新点进行概述。

　　第二部分是相关的理论，主要综述项目风险管理的相关理论，以及大学生微创业项目的风险管理。

　　第三部分是大学生微创业项目风险管理过程，对大学生创业的项目风险进行识别，对大学生微创业风险进行评估，提出大学生微创业风险的防范措施。

　　第四部分是案例分析。通过对泉州理工学院的案例分析的大学生微创业的风险管理进行案例分析，丰富论文的研究内容。

　　第五部分是结论部分，主要总结文章的研究结论，对文章研究的不足和未来的深度方向进行概述。

　　1.2.2 与研究方法。

　　本文的研究方法主要有：

　　第一、文献调查法：利用 CNKI、万方、维普、Google 学术搜索等数据库和网络搜索工具，通过参考相关文献，并对其进行分析、研究和借鉴，主要运用层次分析法、模糊评价法等相关分析对创业项目风险防范进行分析和总结。因此，必须大量阅读和收集相关文献资料，获取风险评估相关信息，以及项目风险管理的研究方法和实践经验等。

　　第二、归纳演绎法：先收集资料，认真分析，排除不可靠的虚假资料，对剩下的较为可靠的部分进行更加深入的研究分析，有理可言，有据可依，得出自己的结论。

　　第三、调查法：有目的、有计划和系统地手机有关研究对象现实状况或历史状况的材料，并且将获得的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的微创业信息和相关知识。

　　第四、案例分析法：本文在阐述创业项目风险管理的过程中，与泉州理工学院大学生微创业项目实例论证，对于个人或者团队创业有一定的指导意义。

　　论文将采用定性分析，并结合规范性方法与实证法相结合方法。

　　1.2.3 技术路线图。

　　1.3 国内外研究综述。

　　1.3.1 国外研究综述。

　　项目的风险管理体系的诞生是项目管理技术孕育而来，技术的发展推动着体系的形成与发展。风险管理是在西方生产成长的，后来被我国借鉴。美国首先倡导风险管理，风险管理的研究在西方国家已经比较成熟，广泛应用于企业运营、金融管理等各大领域。

　　Timmons 模型是对创业过程研究成果的突出理论模型之一，我国学者在创业项目风险研究上比较多借鉴该模型进行实证研究。Bygrave 和 Timmons（1985）研究了利润率和市场环境对创业投资项目的影响，接下来 Timmons（1999）研究认为创业机会识别、团队合作和资源需求是创业过程的驱动力[20]，构建了经典的 Timmons 模型，国内目前的很多研究都以此模型为理论支撑。Bruno（1986）采取 porter 的框架结构来检验创业投资项目的特点；Macmillan 等人（1985）通过研究确战略群体建立在投资准则基础上；Hogan（1992）研究表明技术、操作、市场营销和概念对影响创业投资决策的影响，Chataway 则系统研究政治、经济、企业文化、公司的组织结构和公司的活动范围等内部因素和政治、经济环境变化、风险管理和专利等外部因素对创业项目的决策影响；Chotigent，Paandy Kim（1997）的研究认为地区不同影响风险风险的因素不同，强调要具体结合地区实际来分析项目投资风险。Hansen（1994）通过计算财务比率建立对创业失败的预测模型；Manigart 和 Wright（1997）试图将实物期权作为一种评价创业项目的手段；Lenos（1993）开始论证实物期权在创业项目的实际运用[1]。

　　创业项目研究的另一个主要理论是“三螺旋”理论，用生物学中关于基因、生物体和环境三者之间的辩证关系来类比政府、企业和大学三者在知识经济时代的新关系。充分的体现出了三者相互支持、相互依存、相互影响的互动关系，在国际社会上获得了广泛的支持和影响。广泛应用于创新创业项目的风险研究。[21][3]Holt 建立动态性创业过程理论模型，运用企业生命周期理论探讨创业过程的逻辑顺序[38]。Shane 和 Venkataraman(2000)通过认知理论研究影响机会识别的因素，认为创业活动必须拥有的预先信息和评估机会所必需的认知特性，机会本身的特性和企业家所拥有的创业信息与认知能力共同创造了就业机会[26][37]。Shane（2001）预测创业研究将成为一个独立的应用领域[37]，如今世界各国实现了这个预测 Henring（2004）认为创业环境的界定能为揭示环境对创业和创业行为的影响起到重要的作用，Pfefer 和 Salancik 讨论了不同的环境情况可能刺激或者阻碍创业行为[22]；Suzuki，Kim 和 Bae（2002）认为管理技能、管理资源、市场条件、商业文化以及政府支持都会对创业动机产生影响[18]，Harold Kerzner 强调建立系统体系来实现项目管理[20]。Garry D.Bruton.David Ahlstrom 侧重从制度角度分析对创业风险的影响[12]。Bruyat， PA Julien 研究在创业活动中风险体系的建立，认为构建创业企业的风险识别体系有利于创业企业的发展[21]。GTLumpkin，TW Moss，DM Gras，S Kato(2013)认为创业过程是相似的，重点研究社会环境对创业活动的影响[23]。Bruyat， PA Julien 研究在创业活动中风险体系的建立，认为构建创业企业的风险识别体系有利于创业企业的发展[21]。

　　在欧美国家的风险管理研究过程中主要从单一风险研究转向全面风险管理研究，以概率统计和模糊系统等研究，通过建立数学模型进行模拟实验进行风险分析，防范各种潜在风险。

　　1.3.2 国内研究综述。

　　我国对项目管理的理论研究和管理实践起步相对缓慢，风险管理是项目管理的核心。对于项目管理的理论研究和管理特别是风险管理的研究我国相对落后。我国主对风险管理的研究对于风险问题的研究是从风险决策开始的，经过几十年的发展，主要集中对风险分析、风险决策进行研究，但对项目管理风险的研究较少，对于项目风险管理，更多侧重于大型项目，对于创业项目的风险管理的研究较少，改革开放后随着经济的发展越来越多的学者开始对创业项目进行研究，逐渐对创业项目风险管理进行深入的研究。

　　关于大学生创业风险的研究。张陆洋（2003）等人指出我国创业项投资公司存在的主要问题，是风险识别的基础；在创业项目的选择方面，黄海、王晓峰等（1999）提出了创业投资项目运作的要点[10]。谢科范、赵湜提的创业“双缺口”风险理论认为创业风险主要是由资源缺口和经验缺口造成的，结合创业企业的风险图谱提出了弥补“双缺口”的创业企业风险管理的方法。[2]。刘鑫（2016）的研究认为，心态问题及经验方面的不足是大学生创业面临的主要风险注意。绝大部分大学生缺少社会实践经验，缺少人生阅历，更缺少创业经验。

　　王飞（2016）的研究认为，大学生创业通常存在把创业问题简单化和创业非常困难两个极端倾向：一种极端是思维倾向创业太简单；另一极端是创业太难不愿意动手尝试。李一（2015）的研究认为，管理方面的问题是大学生创业失败的直接原因。大学生由于缺乏社会经验大部分只是来自于书本，过于理想化，虽然可能接受过系统的创业方面的培训，但相对来讲感性认识大于理性认识。

　　而造成经营理念淡薄，产品营销方式呆滞，信息闭塞等，不能与复杂多变的市场相适应，使自己出类拔萃技术没有创造应有的价值，而且不能准确分析市场未来的发展方向，处于盲目发展的状态。张平（2015）的研究认为，应试教育剥夺了大学生的思辨能力和应变能力，不熟悉经营“游戏规则”，一些大学生创业者虽然在技术上出类拔萃，但理财、营销、沟通、管理方面的能力普遍不足。此外，一些人存在一定的性格缺陷，如自以为是、刚愎自用等，这些都会影响创业成功率。

　　大学生创业的风险防范研究。张秀萍等（2013）研究三螺旋理论同创业型大学的关系，三螺旋理论探讨区域社会、经济建设和高校发展的战略关系，该理论为大学生创业项目和创业项目风险管理提供理论支持[3]。阙斐在《高职学生创业项目建立引导及孵化帮助研究中》强调孵化对创业项目建立的影响[13]，通过孵化降低项目失败的风险。陈卫忠、史振兴指出基于创业机会结合创业课程设计积累创业经验[12]。万文清（2015）以 Timmons 模型为基础研究创业过程，创业机会识别作为整个创业活动的起点，创业机会评估技术为核心，对创业风险全过程进行深入探讨[5]。杨艳采用模糊综合评判法在大学生创业项目选择中的运用，利用判断矩阵建立风险指标体系得出客观性和可信性的评价[15]。岳蓉提出在改造 AHP 模型（层次分析法建模）基础上创建灰色多层次评估模型，研究风险投资的退出机制和退出决策[9]。周路远在《创业项目财务评价方法研究》通过财务评价方法以定性方法将财务分析指标应用在创业项目风险管理中[32]。田东升在《广州市少儿游泳培训风险管理研究》中用 LEC（Likehood ExposureConsequence）风险评估方法对少儿游泳培训设计风险分析表得出风险应对措施[36]。陈震红，董俊武在《风险条件下创业者决策行为理论与实证研究》中提出风险感知与预期回报是创业决策的重要影响因素。[4]

　　风险感知与创业决策负相关；预期回报与创业决策正相关，将认知理论运用到创业机会的研究中。即感知到的风险越小，越有可能做出创业的决策；预期回报越高，做出创业决策的可能性越大。张石花在《基于认知理论的创业机会评估研究》中关注对创业者的风险感知、认知偏见等认知因素的研究，将认知理论运用到机会评估这行为中[6]。陈晨在《大学生小微型创业风险主因与防范教育探微》中总结出我国大学生微创业风险主因，认为大学生创业教育是规避风险的主要措施[7]。资金链同样是大学生创业的重要环节，大学生在创业过程中，面临着种种不可预料的风险，资金链接的环节是否牢固，创业融资的渠道是否可靠。对此，可以参考陈少楠为了大学生创业在创业融资具体风险方面所做的分析以及提出的具体建议。随着研究的深入，部分学者着重研究大学生群体自身对大学生创业风险的影响。李亮辉提出大学生创业者的法治素养对创业成功有重要影响[31]；李明莉认为大学生专业专长是有效开展创业活动的关键[33]。

　　1.3.3 总结。

　　综上所述，目前国内和国外对于创业研究已形成系统理论体系，主要研究从创业主体、创业过程、创业环境来研究创业项目风险管理；不同的学者采用不同的视角对这三个问题独立或组合研究，形成创业研究理论。这些理论为大学生微创业项目创业风险管理研究提供了理论基础，由于大学生微创业项目有自身独特的特点和环境，和一般创业项目还是有区别的，因此，不能简单套用已有的风险理论体系直接进行微创业项目风险研究。本文试图运用已有创业项目管理相关理论，结合层次分析法和模糊评价技术对大学生微创业风险进行风险评估并提出相应的风险应对措施，结合泉州理工职业学院微创业项目的案例对大学生微创业项目风险管理理论进行分析和验证，同时试图将防范各种潜在的风险整合到微创业项目发展规划和日常管理活动中，构建大学生微创业项目的风险管理体系。

　　1.4 主要研究特色与创新点。

　　1.4.1 研究特色。

　　本文特色是在总结国内创业项目管理的理论成果、主要成功案例和主流趋势的基础上，结合项目风险管理方法，探索符合中国大学生创业初创阶段风险管理的创新取向。

　　第一，理论与实践结合。运用近年来在华侨大学学习的专业理论，结合自己的工作实际，对大学生微创业项目风险管理体系的构建进行研究。

　　第二，解决实际问题。根据自己所在单位大学生创业的实际情况，部署了不同的研究，最后设计一套具有较强操作性的微创业项目风险管理体系，对同类项目风险管理具有较强的参考价值和指导价值。

　　1.4.2 创新之处。

　　为了提高论文研究的质量，本人充分利用论文采用了由浅入深的研究方法。本人从事的工作与创业项目相关，在工作中本人积累了相关情况进行系统分析的能力，这也对本论文提供有理有据的事实支撑，有利于论文框架地构建，逻辑思维地形成，逻辑思路地进行。本论文主要研究创业项目初创阶段的创业管理，通过归纳分析和实例论证，总结经验，提出积极有效的操作流程，提出科学合理的管理方法，在中国可持续发展的道路上，能够为创新创业建设体系的可持续发展的实现提供有价值的参考，贡献自己的衣服力量。

　　第一、结合项目风险管理理论和项目管理理论的整理融合，以及对泉州理工学院大学生微创业项目的认识和理解，得出对微创业项目的风险识别和项目风险防范的认识。从而归纳和总结泉州理工学院大学生微创业项目风险识别、评估和防范等内容，丰富项目风险管理的研究内容。

　　第二、系统性地研究泉州理工学院大学生微创业项目的风险管理体系的建立。文章结合财务分析和风险评估分析，探索大学生微创业项目风险管理体系。

　　第三、构建了一套能用于评估大学生微创业项目风险管理体系，并根据所得出的综合风险防范措施和针对项目风险管理设计的调查问卷提出相应的管理启示并建立相关的应对措施。而现有的关于大学生创业项目方面的研究尚未能给出一套完整的风险管理体系，本文的研究可对现今这些不足的方面加以补充和完善。