大学校园的数字化建设绪论

　　第一章 绪论

　　1.1 研究背景和意义

　　最近几年以来，伴随着信息技术的发展，各个大学之间的交流与访问越来越频繁。一个大学的先进的发展模式很快就会在其他大学校园内得到普及与发展，尤其以清华大学的以 URP 模型为基础的数字化校园建设模式在其他大学得到快速的效仿。国内大学间的互交流与沟通沟通，使其对信息化建设在大学校园的发展状况达成了前所未有的统一认识。近年来，高校在教育管理过程中为了减少以往的管理中的复杂程度，开始广泛采用一系列数字化的管理系统。例如：教务管理系统、资产管理系统、财务管理系统、档案管理系统和人事管理系统等。这些信息化管理系统的使用，不仅大大减轻了相关职能部门的工作强度，提高了服务效率，而且更有效的推进了高校信息化建设的进程。大学信息化建设的过程中，因为各个大学的发展不平衡，地处经济发达地区的高校往往比会地处经济发展落后地区高校对信息化认识更前卫，也更加全面。这样一来，很多地方大学通过对信息化建设超前的高校的考察研究，就采取了完全或大部分参考其他高校的建设模式，而完全忽视了学校本身的发展现状。各大学在追求信息化快速发展的同时，完全忽略了要结合学校自身情况进行设计或考虑，盲目购买或盲目开发，往往造成了信息化建设的资源浪费。在校园信息化建设过程中、以及面临的后续发展问题，各个大学必须要结合学校自身的情况，进行统一的规划和可持续发展的考虑。

　　如今人类发展已经进入了一个全面信息化的社会，作为为人类社会培养人才的教育部门也必须跟上信息化的步伐。教育必须要得适应信息化社会对当今教育的信息化要求。世界上的发达国家一直都很重视教育信息化的建设，国家不仅在政策上支持，更在建设资金上给予大力帮助。这些年我国也逐渐认识到了教育信息化的重要作用，也在大力提倡并支持各个高校推行信息化建设。

　　我国高校在信息化建设过程中，应当从本校实情出发，充分利用本校的现有的资源和管理系统，采用统一门户、统一技术结构来完成对数字化校园的整合与集成。数字化校园的建设，可以有效的推进教学改革、提高教育管理效率，提高师生参与的积极性。增加校园的竞争力，提高学校的办学水平。近年来，随着信息技术的不断发展，J 大学在教学、科研、管理与服务等方面得到了快速发展。与此同时，学校的发展对于信息化的需求越来越强烈。信息化在 J 大学的发展中的应用越来越多。学校今年来一直在注重提高管理效率和服务上，信息化在其中所起的作用不容小觑。但是该校的信息化建设仍处于各自为战的状态，各个职能部门或学院都有自己的小系统，并没有实现系统的集成。为了实现系统的集成，数字化校园建设的规划呼之欲出。

　　本文以 J 大学数字化校园建设为研究对象，为我国其他高校的信息化建设提供参考。数字化校园的建设并不单单是技术上的问题，他其实是一种新的教育管理模式。数字化校园建设的目的是在校园内实现全部数字化，比如教学数字化，管理数字化、资源数字化等。

　　1.2 国内外发展现状

　　1.2.1 国外发展现状

　　在基础设施建设方面，美国走在世界的前列。20 世纪 60 年代，美国就率先实现了计算机辅助教学。1996 年，美国教育部就要求所有的教室都要连上信息高速公路；全国教师都要接受相关培训等。借此东风，美国大大加快了信息化建设的步伐与节奏。

　　美国大学在教学信息化、管理信息化和校园网络基础建设方面已经基本成熟，信息资源相对比较丰富，对教学、科研、管理起到了巨大的支撑作用。据美国“信息化校园计划”项目表明，校园无线网络是美国校园信息化建设的热点；课程管理软件成为信息化校园建设的关键因素；校园电子商务的发展，各个学校都重视根据用户的需求来不断增加新的服务。

　　在亚洲国家中，日本的信息化建设走在了前列，甚至可与欧美国家比拼。

　　日本十分注重远程网络课堂的建设，政府在大力推进网络课程的建设与普及。

　　香港的大学都很明确学校对中短期内信息化的需求，并为此做了相应的战略规划。规划的重点是：网络安全。学生上网的方便性、教学资源获取的便捷性。香港大学的数字化资源建设也很丰富。在信息化基础建设方面，香港的大学所取得的成绩得到了师生充分肯定。

　　1.2.2 国内发展现状
　　
　　我国的信息化建设起步比较晚，与欧美发达国家相比还是处于落后的状态。

　　从世界范围内看，数字化概念出现在 70 年代。我国从 1995 年才开始对信息技术网络的研究。

　　为了寻找符合新时代要求的人才培养模式，在 1998 年，教育部正式启动了现代远程教育工程项目。这个项目计划通过计算机和网络通信技术等来实现远程教育，也就是实现全国各大学之间优秀教育信息资源的交流与共享。2000 年，教育部进行了“新世纪教改工程”项目改革，同年，对全国各大高校提出了信息化建设的相关要求，得到了全国高校的积极响应。

　　2007 年胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出“全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务。深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道路”。

　　在我国，在校园网络基础设施建设上，我国绝大部分的高校已经完成了校园网的基础建设；大部分的高校拥有 1000M 主干带宽，甚至有的高校已经完成了到万兆校园网的升级。在网络安全建设方面的实施力度不够，校园网是个庞大的网络体系，需要投入大量的资金用在系统的建设上，所以相对而言，用于网络安全建设的资金就少的可怜了。教学科研信息化的建设不容乐观。虽然对教学的主体学生而言，信息化是个很好的趋势，但是由于教师的信息化素养不高，所以在教学科研中，信息化的情况略差。大部分老师在教学上的信息化表现就是使用 PPT。在管理信息化建设方面，我国大部分高校都有不错的发展。各个管理系统的应用大大提升了学校的管理水平。但是各个管理系统还是独立的，还没有形成系统集成。

　　近年来，我国高校的信息化建设取得了突飞猛进的发展。建设数字化校园更是时代的需要和需求，数字化校园建设程度己经成为学校综合实力的一种体现。清华大学是我国数字化校园建设起步最早、也是发展最好的高校之一。其发布的数字化校园的标准模型甚至已变成各个大学数字化校园建设的参照物。

　　1.3 数字化校园的概念

　　当今社会，毫不夸张地说，信息化、网络化或数字化几乎已经成为妇孺皆知的概念。然而即便如此，人们对信息化的认识和理解仍存在着许多不同。因为不同的人，身份不同，所处的位置不同，所以对事物有不同的理解是很正常的。

　　在高等教育领域，随着信息技术的迅猛发展，利用现代信息技术来构建数字化校园，并依托各种管理系统的应用，从而带动高校的教育改革已经成为现代高校教育发展的趋势。

　　数字化校园的核心理念是，以现代信息技术在校园中的应用来推动高校管理模式的改革，以适应信息化社会的新的需求。也就是说数字化校园就是利用信息技术，以提高高校工作效率、推动管理改革为出发点，对高校的管理、科研、教学进行重新规划的过程。数字化校园的建设内容由四个基本因素构成：教学信息化、管理信息化、科研信息化和校园生活信息化。这四个基本因素互为基础、互相关联，共同影响着数字化校园的发展进程。

　　1.4 研究思路与结构

　　首先，论文对国内外高校信息化建设的现状进行了分析，并对数字化校园概念进行了解释和说明；其次，对 J 大学的信息化建设现状进行了详细的描述，肯定其取得的成绩的同时，也找出了其客观存的不足和存问题；在此基础上，提出了对 J 高校数字化校园建设的总体规划和具体的建设内容；论文最后对 J 大学数字化校园保障体系进行了分析。

　　在结构安排上，全文共 7 部分，分别如下：

　　第一部分 绪论。介绍本文选题的背景及意义，对国内外高校信息化建设现状进行了分析，介绍了数字化校园的概念并对文章的结构安排进行说明。

　　第二部分 J 大学信息化建设的现状。阐述了 J 大学信息化建设的状况，肯定其取得的成绩以及存在的不足之处。

　　第三部分 J 大学数字化校园建设的总体规划。

　　第四部分 J 大学数字化校园建设的内容。围绕 J 大学数字化校园建设规划，从基础设施建设、信息标准建设、基础平台建设、数字资源建设和应用系统建设 5 个方面阐述 J 大学数字化校园的建设内容。

　　第五部分 J 大学数字化校园保障体系。

　　第六部分 J 大学数字化校园建设预期效益分析。第七部分 结束语。对本文的研究进行总结，提出今后进一步研究的几个要点。