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中高年级通话教学情况访谈研究结语与参考文献

来源:学术堂 作者:姚老师
发布于:2016-10-11 共3597字
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  结 语
 
  童话,是纯美的世界,是社会历史进程中的理想构造,它作为其它文体所不能替代的体裁在小学语文教学中占据着十分重要的地位。它以其新奇的幻想性、简明易懂的语言特质、奇思妙想的内容汇集、生动有趣的情节设置深深地吸引着学生,其在培养他们各种能力的同时,也给他们带来了无限的乐趣。在肃穆璀璨的文学领域中,童话始终散发出永恒、诱人的魅力。
 
  童年,本该是美好且值得回味的,可现今的小学生似乎很难感受到快乐的存在。当我们看到他们背着沉甸甸的书包往返于家校之间的时候,当我们看到各种考试资料围绕在他们身旁的时候,当我们看到他们一到周末就在各种补习班"奋斗"的时候,这时他们脸上本应有的笑容也渐渐退去。见到此情此景,不得不令人思绪万千、心烦意乱。而童话,是小学生的文学地盘,在这个地盘中,他们可以获得精神上的愉悦与心灵上的满足。于此,不管是作为教师,还是家长,抑或是教材编写者都应尽可能借助童话来帮助孩子们存留美好,以使其活泼健康地成长。
 
  小学课堂理所当然是放飞灵魂的场域,而童话教学更是为学生的内心世界点燃了明灯。出于对小学中高年级语文童话教学的关注,笔者就此进行了一系列的摸索与探究。首先阐释了童话的重要作用及其理论基础,接着从童话的选编情况、学生、教师以及家长这四个方面对中高年级的语文童话教学开展了现状调查,且对所调查的结果进行了分析,发现现今该阶段的童话教学开展得并非如此顺利,存在的问题完全值得语文教学工作者注目,随后提出了改进中高年级语文童话教学的策略及建议,以期为此阶段的童话教学尽自己的微薄之力。
 
  对于本论题的研究还有很多值得挖掘的地方,尚需进一步探讨。由于自身研究能力及理论水平的不足,同时也缺少亲身教学的体验,致使自己未能完好确切地将理论与实践整合于一体,没有体现出中高年级语文童话教学存在问题的全貌,但笔者往后会继续关注童话教学方面的研究。在此也希望更多的教学工作者能够投入到小学中高年级语文童话教学的研究当中来,进一步促进该阶段童话教学的顺利、有效实施。

  参考文献:
  
  一、专着类:
  
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  二、学位论文类:
  
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  [5]胡丽芳。小学语文童话教学研究[D].石家庄:河北师范大学,2012.
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  三、期刊类:
  
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  五、其它类:
  
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