初中班级制度化管理问题研究

　　摘 要
　　
　　社会主义现代化建设需要各方面全面发展的人才。我们的学校教育承担着这光荣而艰巨的历史使命。初中阶段是学生世界观、人生观、价值观建立的关键时期。班级是学生成长的园地。班风建设对于形成良好的校风、学风有着极其重要的作用。科学的班级管理能够形成良好的班风，促进学生的健康成长，更能为学生的全面发展奠定良好基础。

　　班级管理需要制度化。制度化的班级管理一方面能使班集体的各项工作有章可循，从而为教师和学生营造良好的工作和学习环境；另一方面能规范学生的行为，使学生养成遵纪守法的观念。

　　长期以来，由于班级管理者的水平参差不齐，在我们的班级管理中存在着“过分重视制度建设，忽视学生主体地位”的现象。在班级制度的制定和执行中存在着诸多误区，使班级制度没有发挥应有的作用，影响了学生的个性发展和班级文化的建设。

　　本文第一部分对制度化班级管理的内涵进行了界定，主要论述了制度化班级管理的意义。第二部分论述了制度化班级管理存在的误区，主要是制度的制定过程缺乏民主、可操作性差、内容相对滞后、个性与发展性存在缺憾，制度执行中的误区主要是执行主体单一、执行过程人性缺失、监督机制缺乏、评价方式简单。

　　第三部分提出制度化班级管理误区的对策，以人为本的制度化班级管理，平等公平的制度化班级管理。

　　关键词：制度化；班级管理；误区；对策　　
　　
　　目 录
　　摘要
　　Abstract
　　
　　绪论
　　一、问题的提出
　　二、概念的界定
　　三、文献综述
　　（一）国外研究现状
　　（二）国内研究现状
　　四、研究意义
　　（一）理论意义
　　（二）实践意义
　　五、研究目标、思路和方法
　　（一）研究目标
　　（二）研究思路
　　（三）研究方法
　　
　　第一章 制度化班级管理的内涵
　　一、制度化班级管理的含义
　　二、制度化班级管理的特征
　　三、制度化班级管理的功能与意义
　　（一）功能
　　（二）意义
　　
　　第二章 当前初中制度化班级管理的误区
　　一、班级管理制度制定中的误区
　　（一）班级管理制度制定过程缺乏民主
　　（二）班级管理制度可操作性差
　　（三）班级管理制度内容相对滞后
　　二、班级管理制度执行中的误区
　　（一）班级管理制度执行主体单一
　　（二）班级管理制度执行过程人性缺失
　　（三）班级管理制度监督机制缺乏
　　（四）班级管理制度评价方式简单
　　
　　第三章 制度化班级管理误区的对策
　　一、制度化班级管理误区的原因分析
　　（一）班主任自身观念需提高
　　（二）应试教育导致制度制定中缺少人性关怀
　　（三）师生地位不平等导致制度实施过程中存在不公平现象
　　二、对制度化班级管理的几点建议和对策
　　（一）加强班主任培训，提高管理水平
　　（二）在制度的制定过程中坚持以人为本原则
　　1.以人为本的制度化班级管理的含义
　　2.以人为本的制度化班级管理的意义
　　3.以人为本的制度化班级管理的实施策略
　　（三）在制度的实施过程中坚持平等公平原则
　　1.平等公平的制度化班级管理的含义
　　2.平等公平的制度化班级管理的意义
　　3.平等公平的制度化班级管理的实施策略