思政课《文化生活》中视频资源的利用研究结语与参考文献

　　结语

　　在电子技术发达的今天，信息传递的速度达到前所未有的水平，网络变成人人触手可及的资源。教师作为教学过程的直接参与者、知识的传授者、课程资源的鉴别、开发、积累和利用者，应该懂得用多样的、发展的课程资源来充实自己的教学，达到不仅有效而且高效的教学效果。视频资源作为一种独特的课程资源具有其自身的强大优势，也是网络资源中十分丰富浩瀚的资源。学生对视频资源并不陌生，把它作为一种教学资源应用到《文化生活》课的教学中这种教学方法是符合中学生的认知习惯、认知水平和发展需要的。这也是创设情境促进学生自主学习，培养他们发现问题、分析问题和解决问题能力的重要手段。但是笔者运用视频最重要的目的是培养学生们的情感，有人说，教育的目的是尊重生命，是培养学生"面对一丛野菊花而怦然心动的情怀".素质教育要求培养全面发展的国民，这种教学资源的引用正是顺应了这种趋势。

　　将视频资源运用于思想政治《文化生活》课教学中，可以培养学生自主探求知识的习惯，创设情境、展现具有时代性的社会方方面面，在生活化教学的基础上拓宽学生眼界、延伸课堂知识。此外，在文化教育中渗透情感教育，培养道德素养，从而向培养科学素质与道德素质相结合的优秀人才这个目标更近了一步，这也是文化生活教育的目的所在。

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