县域基础教育制度评价体系构建余论与参考文献

　　余 论

　　当前，县域基础教育政策在整个教育政策体系中占据着承上启下的独特位置，其发生作用的行为方式较之以前已经不可同日而语，但在学术层面上，县域基础教育政策的重要性并未得到应有的关注，特别是对县域基础教育政策的评估，并没有研究者涉猎。本文作为一项创新性的研究，试图构建一套完整科学的县域基础教育政策评估指标体系来及时有效地监测评估县域基础教育政策，这也是本研究的重点和难点。笔者不得不承认在论文的写作过程中，由于完整县域基础教育政策评估指标体系构建工作的复杂性及自身专业知识的欠缺，研究依然存在着难以解决的问题。

　　县域基础教育政策评估的研究任重而道远，笔者认为在今后的研究中研究者可以进一步考虑以下几个问题：第一，县域基础教育政策作为教育政策的组成部分，研究中难免有顾此失彼的现象，因此，应进一步明确县域基础教育政策的特性，对其进行更有针对性的评估；第二，进一步完善评估指标体系，本研究对于县域基础教育政策评估指标体系的建构仅仅是根据个人想法进行建构的，并未在实践中进行科学的验证，希望在后续的研究中，能够通过大量的数据采集和田野调查来弥补这些缺憾；第三，期待更加优秀的研究者对县域基础教育政策评估的保障机制进行研究，特别是评估的制度化研究，以更好地保证评估活动的权威性和独立性。

　　笔者坚信随着理论的逐步完善，制度的越发健全，实践的逐向进步，我国县域基础教育政策评估研究将得到进一步的优化与发展。
　　
　　参考文献
　　
　　着作类
　　
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　　致 谢

　　时光荏苒，三年的研究生生活悄然逝去。回首过去三年，我辛苦并快乐着。从 2010年选择跨专业考研，到作为 2011 级山东师范大学教育学院的研究生，我一直坚定着自己的信念，从没有后悔过自己的选择。因为在这里我遇到了我人生的恩师，遇到了太多知心的朋友，生活虽然辛苦，但是我无时无刻不在感受着充实的喜悦。三年的生活，我寄托了太多的希望，也感受到了太多的人情冷暖、酸甜苦辣，无论如何，感激在我生命里所有激励我前进的人们。

　　首先，我要感谢我的恩师张茂聪教授。在老师身上，我体会到的不仅仅是渊博的专业知识，更重要的是老师那“高山不让微尘，大海不捐细流”的胸怀。老师不仅是我们研究学习的领路人，在我们的生活中，对我们更是关怀备至。三年来，我取得的每一点进步都离不开老师的鼓励，在我初入山师，对教育领域的学习感到迷茫时，老师教育我要踏踏实实地读书，认认真真地学习，带我参加了很多学术会议，开阔了我的眼界；在我失意的时候，老师鼓励我要有大气量，明确自己的追求；在我备考之际，老师为我提供了优越的学习环境，让我没有后顾之忧。对老师的感激非言语所能表达，追随老师的三年学路历程，是我最大的荣幸，老师的教诲，将时刻敦促我在今后的道路上常勤精进。同时感谢教育学院的冯永刚教授、高伟教授、谭维智教授，在论文的开题和撰写过程中对我的帮助。

　　其次，我要感谢三年来一直在我身边的好友，我的舍友，我的同门，是你们的不离不弃让我的生活充满着生机。我要特别感谢我的张雷师兄、王录平师兄和范晓婷师姐，不管是在我的学习中还是生活中，你们都能包容我的愚钝和任性，感谢你们在我需要的时候，给予我无私的关照，这样和谐的同门情意会让我一直铭记于心。

　　最后，要感激我的妈妈。妈妈一直一个人抚养我们姐妹三个，无怨无悔，是她给予我无尽的动力，让我再苦再累也会咬牙坚持下去，祝她身体健康，万事顺遂。

　　毕业的季节，总会让人无限惆然，感慨时间都去哪儿了，但是不要悲伤，未来的路还有很长，要一直努力走下去。总有一天，未来的你会感激今天努力的自己。