校园媒体融合发展的对策

　　四、校园媒体融合发展的对策

　　（一）与时俱进更新传播理念。

　　当前各大高校宣传媒体的发展要走融合发展道路，因此要与时俱进更新传播理念，导入“互联网+”概念，逐步打造具有个性特色的品牌意识。运用互联网思维来形成一种特色的传播形态，从而不断地壮大校园媒体发展力量，这是借助互联网为媒介，逐步提升校园宣传媒体发展的有效方式。简单说来，“互联网+”就是将各个媒介整合起来，使得传统行业拥有最大的发展动能。在这一发展模式的基础上，高校宣传工作同样可导入这一理念，对各个宣传媒介进行融合，其融合的关键就是要站在互联网的角度进行出发，在改变当前传播模式的基础上更好地挖掘新媒体的传播力量。高校媒体的发展离不开全媒体的发展，只有充分利用各类媒介，整合各类资源，最终在人力资源、内容选材、多方位宣传上发挥最大的优势，最终为高校的发展夯实基础，而高校媒体宣传也因为媒体融合发展从而具有更大的发展前景。

　　在这样一个特殊的全媒体时代，从业者要站在更高的角度，充分利用互联网思维来做好宣传工作。传统媒体拥有自身的运作机制，但是新媒体的发展需要借助传统媒体的优势进行优化调整，而传统媒体则是需要借助新媒体的发展推动力获得新生。因此对于高校媒体宣传而言，要不断更新传播理念价值，充分考虑到受众者的需求，在充分依托技术的基础上实现信息传递的最大价值。

　　（二）变革管理体制。

　　要看到的是高校校园媒体的自身特点，一方面它具有大众传播媒介的特点，另一方面它主要发挥的是教书育人，保证高校顺利运作的功能。因此对于高校宣传需要遵循其相关规律，明确好自身的定位，才能真正发挥宣传的价值。为了更好地实现这一目的，需要从自身出发，参照社会媒体的发展要求，对自身进行改革，从管理体制上加以优化，在对各类资源充分整合的基础上，能够有效地实现人力、时间、稿件资源的共享，这样就能确保校园传播资源价值发挥最大效益。

　　根据本次调研，笔者认为校园媒体一般可以分为下列三类：第一类是隶属于各个院系的二级校园媒体；第二类是具体由学生处、团委管理的校园媒体；第三类是党委宣传部直接来管理。总的来说，高校校园媒体应该要有自身的特色，明确其定位，形成双向信息流的交互，在达到教书育人作用的基础上，要成为高校有力开展文化建设的主要阵地。此外，要形成互动交流，逐步减少以领导人为主的会议性报道，要有力提升新闻的价值和服务标准，为高校的发展保驾护航。

　　1.注重人力资源整合发挥最大价值。

　　从当前的媒体发展情况来看，其媒体资源整合关键在于发挥人才的价值。根据当前高校媒体宣传的人员构成来看，主要是兼职人员和专职人员两类。其中兼职的人员则是由辅导老师负责相关工作，同时为有效补充宣传队伍，需要学生记者来承担相关工作；专职人员则是由指导老师担任，在某一媒体宣传方面具有丰富的经验，这是有效保证高校宣传工作顺利开展的重要支撑，同时能够保证采编、编写、传播各个环节能做到无缝对接。在当前媒体资源以及各个方面整合的基础上，校园媒体宣传要改变其运作方式，这样就能达到人才最优配置的目的，从本质上来说就是改变传统的惯性思维，将注意力放在新媒体宣传的工作当中来。举个例子，编人员主要负责文字处理，美工则是对配图以及特效上加以处理，另外在影视特效方面有专人处理，这样做好明确分工，就能为宣传工作的提升保驾护航。这样的一条龙服务，能够更好地提升高校宣传的重量，充分发挥专职人员以及兼职人员的共同力量。事实上，新闻中心各个部门都有自己的专业编辑人员，并且编辑人员会明确分工。但是在某一宣传任务当中，需要经过策划部的统筹安排，如果某一任务有需要，可以及时调派到其他部门去，这样能充分发挥其自身的技术优势和专业优势，达到合作共赢的目的。举个例子，在理论学习方面，可以加强相关专业理论的学习；在文字策划方面可以相互学习，相互比较，共同进步；同时在各个媒介的处理上，要突出各个媒介的优势，明确其中的不足，彼此之间取长补短，能够各自发挥自身优势。此外，需要整合兼职人员和专职人员的能力。以往的宣传媒体基本上采编与编写明确分工，整个管理较为拖沓。结合当前的情况来看，新闻中心一旦成立之后，采访记者具体由采访部管理，而编辑人员则由相关部门进行管理，这样减少各自独立的工作状态。参照各个高校的宣传媒体工作开展情况，可在大类管理下设置相关部门，这样自我管理能力水平逐步提升，同时可实行末尾淘汰制，使得整个队伍具有创新凝聚力，为高校媒体宣传注入新活力。可见，整合人力资源优势，是对各个部门进行明确分工并合理优化资源的一种重要方式，能够逐步打造一个具有特色价值又具备品牌价值的高校宣传平台。

　　2.对时间资源进行合理分配。

　　全媒体发展的关键就是要充分发挥时间价值的优势，所以新闻中心要充分结合各个媒体的情况，在播出时间上合理安排，结合受众群体的要求，相互弥补其不足，提升传播价值效能。举个例子，结合新闻网的特点来看，它具有一定的实效性，因此要及时对相关信息进行定期更新；校园广播由于自身的特点，存在着周期播放节目的特点，因此在时间的安排上集中在课前等时间段；校园报纸可以深度挖掘其内容的精髓，进行深度报道，比如说连载的方式，这样所需要花费的时间周期就比较长。参照报纸的特点来看，报纸要定期发行，充分参考受众群体的需求，在内容设计、时间上要及时把握好，这样受众群体就能满足其自身的阅读需求。校园橱窗可以作为辅助来进行，随机性较大。时间是宣传的重要资源，充分把握好宣传的时段、内容，就是提升高校宣传价值的关键所在。

　　3.稿件资源整合对策。

　　一旦选择媒体融合的宣传方式，那么就能发挥各个媒体的优势而忽略其不足，同时能更好地解决宣传经费高、宣传内容同质化的情况，所以对稿件资源进行整合就尤为重要。新闻中心要对工作人员进行统一管理，具体来说就是采访部负责新闻线索采编，而相关信息交给策划部，对于信息要进行严格审核，一旦通过可以选择适当的媒体直接输出。那么在这个过程当中，所有的文字信息最终都会成为各类稿件，稿件可分为两大块，一种是计划稿件，较为常见的有预约方面的稿件等；另外一种是自由稿件。前者在具体处理时要充分考虑到稿件内容、字数以及相关内容进行安排，保证各类媒介对此进行宣传时达到最佳的宣传效果。比如说，对于宣传的内容事件比较大，则可以进行最初 1 期或者是 2 期进行有质量、有深度的报道，必要时可进行评论；但是其他媒体，比如说校园广播，需要载入声音或者是画面进行报道内容，所以可以采取动态式的线索报道方式比较好；除此之外要充分看到校园网的强大的能力，可以及时发布各类信息，而且传播信息量比较大。一旦结合宣传任务需求，可以对时间的背景等进行深度挖掘；另外在看到宣传橱窗这类信息，可以加强主题的制作，主题要新颖，有特点，必要是增加图文结合。后者比如说自由稿件，这类稿件可能并不一定符合某些宣传的需要，所以对于这类资源可以进行灵活组合，提升稿件的最佳利用率。因此对于策划部而言，做好这方面的工作难度较大，需要充分根据稿件的具体使用对象、范围、重要性等方面进行审核。举个例子，一些评论性文章，这类文章的立足点比较高，而且获得不少读者的共鸣，对此可进行资料的整合，后期可进行专题报道。除此之外，可选择一些具有一定深度、实效性较强的稿件，可以将此刊登在校报上，这样能更好地吸引读者；此外要对大学生较为感兴趣的内容进行筛选，专门制作各类节目；与文化建设方面的一些主题可以进行筛选，然后结合实际情况进行处理。所以说，对各类稿件资源进行整合，就需要对传播的媒介进行审核，对稿件的质量、选题等方面进行多方面考虑，这样能保证内容的原创性和特色性。

　　（三）逐步优化队伍结构 提升人才质量。

　　针对于高校宣传工作的开展，需要有专业的人才队伍，这样的专业性才能创造高校媒体宣传的价值。但是需要看到这样的情况，当前高校从业者没有自身优势，比如说策划水准不高，并未考虑到受众群体的需求，这样写出来的稿件就不具备宣传价值。因此站在这一角度来分析，需要从内容的整体把握，结合受众群体的需求来进行分析。同时在管理上要尽可能地减少僵化的模式，提倡以人为本，不断地增强高校工作开展的有效性，同时从业者要有敏锐的新闻价值挖掘能力，不断提升自身的实力。当前在高校宣传队伍的构建过程当中，要充分要加强协调能力，并以激励来替代惩罚的方式，整合各方资源，专门提升人才的复合型能力，不断发挥高校媒体宣传的价值。

　　28蔡雯说，当前全媒体的发展已经开到，对于从业者而言要全面发挥自身的价值优势，要熟悉各类素材的撰写，同时要了解在新媒体的基础上对各类媒体资源的及时整合，同时要有创新思维来做好这份工作。总的来说，既要把握好专业技能，又要懂得网络技术，充分挖掘受众者的需求，在引导话题，用户参与上发挥自身价值。”对此可以从以下几个方面来加以提升：首先要让更多的有不同技能的人加入到高校媒体宣传队伍当中来。比如说具有电视节目制作的策划能力，或者说在网络技术方面具有某项技能；其次可以从内部选拔，让具有本校的出色人员加入到这一队伍当中，也可以从社会工作者当中加以选拔招聘；再次，建设好学生通讯员队伍。大学生是校园媒体宣传的主要受众群体，同时又是工作人员，所以要及时寻找到具有第一手价值的资料，负责对资料的筛选、选题等工作，此外在后期要做好播放、发行等方面的工作，最终充分发挥其自身优势。

　　（四）有效激励建立媒体融合发展管理体系。

　　在全媒体时代，靠行政职务提升和打“感情牌”留人的职业晋升模式已经滞后，要想在媒体融合发展中有所创新，就必须适应新时代、新事物、新形势，建立起一套适合媒体融合发展的激励管理机制。

　　1.绩效激励。

　　一个完整有效的高校媒体管理者绩效考核管理机制必须以扎实全面的考核评价数据为支撑点。这些数据大多主要来自于校园官方网站、微信公众平台和网络技术后台记录下来的各种数据进行多角度的绩效衡量，如点击率、浏览量、转阅率、关注度等，有助于高校媒体管理者把握受众的阅读偏好，掌控受众情绪，从而及时调整媒体报道的内容和节奏，抢占舆论制高点。根据这些数据，按照“多劳多得、优劳优得、按效分配”的原则，从根本上强化了高校媒体管理者的媒体融合意识，极大地激发了他们的积极性和活力，更好推动了高校媒体融合的发展。

　　2.能力激励。

　　培训机制是人才队伍获取知识和不断成长的源泉与动力，要将人才培训作为一项常规动作，每年实行学分制管理，高校媒体管理者可根据自身兴趣、岗位、工作内荣、自身发展等来自主选修学习内容，以选择课程的培训课时和学习效果来衡量培训质量，将整个培训机制贯穿于高校媒体管理者的整个职业生涯，使其不断更新知识结构，提高自身能力，随时学习到最先进的理念、知识与技术。

　　3.成就激励。

　　在媒体融合发展管理体系中建立荣誉机制，培养高校媒体管理者的成就感。为工作成绩突出的人员颁发荣誉称号，激发他们的工作热情；量化绩效考核结果，利于他们清醒的认识自身的不足和激励自身更加完善自我；将个人理想与工作目标结合起来，换发他们的无限热情，实现个人理想与工作的共同发展。