韩国汉语教学情况简介

　　第一章韩国汉语教学情况简介

　　第一节韩国汉语教育概况

　　近年来，随着中韩交往日益频繁，对韩汉语教学越来越受到中外学者重视。学前教育阶段部分地区已经开始汉语教学的普及，在中学阶段的汉语教学中，很多学校将其设成一门必修课，而在高等教育阶段，则设有专门的中文专业或是中文公共选修课，为学生进一步深造或是作为兴趣选修。

　　但是，即便韩国教育部对汉语教育如此重视，韩国学生学习汉语后，与教学目标还是有一定的差距，这与韩国汉语教师水平、教学模式、教学方法与目标等有着不可分割的联系，当然，更重要的还有韩国学生学习汉语时受母语负迁移的影响。韩国政府为了加强初等外语教育，增强国民综合竞争力，从1997年开始将英语设置为小学的正规教学科目，3年级以上的学生每周都要接受2到3小时的英语教育。而汉语教学，则多以特别活动或课后教学的方式进行，目前一些教育厅己经开始雇佣cpm教师对小学生进行课后汉语教学，部分学校己经把汉语课程设置为正式课程，渗入到小学生日常学习当中。

　　韩国教育部在学科设置时往往把英语当成第一外语，而在第二外语安排方面种类繁多，有如：中国语（即汉语，韩国国内习惯表达为中国语）、日语、法语、德语、西班牙语、俄语等诸多语种，但往往是日语与中国语二选一。然而，由于中韩两国交往日益密切，日本对韩在外交政策上的敏感态度，中国国民对韩国旅游业做出的巨大贡献，CPIK志愿者教师或孔子学院志愿者或教师的助教作用等等，愈发使得汉语在第二外语中所占比例日益增加，学生在情感上更趋向于选择汉语作为第二外语。

　　自从汉语作为韩国学生主要的第二外语后，汉语补习机构如雨后春舆般成长起来，各种类型各种培训内容的培训班吸引着韩国学生。汉语培训补习机构一般为学生们提供着汉语日常会话的学习，汉语语法知识点的补充学习，HSK（汉语水平考试）等级考试的培训等等。不得不说，多种多样的补习机构满足了学.生们对汉语学习的渴望，补充了教师课堂上的汉语知识点，激发了学生对汉语学习的积极性。在一定程度上，对汉语的学习起到了促进作用。

　　第二节汉语教育在韩国中小学普及状况

　　CPIK项目自2012年以来，国家汉办陆续派往韩国百余人次汉语志愿者教师，分配到韩国各个道、市、郡等辅助韩国籍汉语教师上好汉语课，多数CPIK志愿者教师上正规课时与韩国老师共同合作授课，放学后或有特别活动时可以单独指导授课。

　　CPIK志愿者教师分布在韩国诸多省市县，如首尔特别市，世宗特别自治市，仁川广域市，大邱广域市，大田广域市，蔚山广域市，爸山广域市，光州广域市，京畿道，江原道，忠清南道，忠清北道，全罗南道，全罗北道，庆尚南道，庆尚北道等等，韩国现只有济州特别自治道没有CPIK志愿者教师。

　　现阶段，CPIK志愿者教师在幼儿园及小学阶段，多无搭档教师（即韩国籍汉语教师），而初高中阶段韩国籍搭档教师比较多，多数搭档教师汉语水平比较好，但不乏近几年因教育部要求由其他学科转为汉语学科的教师，如从英语、国语（即韩国语）、汉字（韩国通用的韩式汉字，发音也为韩语发音，字形与繁体汉字相似，也有部分汉字现已不再使用）等学科转入的老师。也有完全与汉语无关的学科调入的，特别是为CPIK教师服务的搭档教师，多为管理老师，如体育学科、数学学科、或年级主任等，这部分韩国籍搭档老师在CPffi志愿者教师汉语教学时并不能给予充分的教学帮助，只能在生活上给予关怀，因此在汉语教学时，无论在知识传授或师生交流时都会存在一定的问题，成为汉语教学工作的障碍。

　　第三节和顺初中汉语教育概况。

　　和顺初中现有两名汉语教师，一名韩国籍汉语教师，一名中国籍原语民辅助教师，即笔者。韩国教育部实行教师轮换制，一名在籍教师在一所学校最多可以任教四或五年（不同地区规定不同）。韩国籍汉语教师在来和顺初中之前，曾在多所高中任教，对于高中汉语教学很有经验，但是此次和顺初中教学也是她第一次在初中任教，对于初中学生学习汉语的情况并不是很了解，也是在摸索中不断改变教学计划，更好的完成汉语教学任务。

　　和顺初中初一年级共有11个班，每个班有37-40名学生，为男女混合班，每班每星期上两节汉语课，第一课时为笔者单独上课，搭档教师进行辅助教学，第二课时个别班级笔者辅助搭档进行汉语教学。表1为和顺初中汉语课学生及老师使用教材：

　　初一学生中，有部分学生小学六年级时已经接触过汉语拼音，不过大部分学生对汉语并不了解。初一学生在我任课之前，上任志愿者已经完成了汉语拼音教学阶段，因此学生们基本可以达到看到拼音会拼读的程度。

　　但笔者在上课初期，发现和顺初中学生在汉语语音方面还是存在较多问题，比如：声母“zh、1、X、r、j、c、f、ch、b、p、t、q、h、sh”以及韵母当中的单元音韵母“ti”、“e'',复元音韵母”iian“、‘%e'’、”to“、”ua“, ”uai“、”uan'\ “ui/uei”、“ie”,带鼻音韵母“ueng”、“iang”、“iong'\ ”ang“等等，这些音发音并不是很准确，以至于在汉语拼音拼读时还是会出现语音的问题。因此，笔者在和顺初中初一年级期中考试之后，对全年级418名学生做了以下语音测试调查。