自媒体对高中生和思政课教学的影响调查(3)

　　关于中学生对自媒体信息的认识及传播：

　　问题：你认为自媒体为你提供的信息准确性如何

    A.准确 B.基本准确 C.不准确 D.不知道

　　既然自媒体成为学生获取信息的重要途径，那么自媒体信息的准确性势必具有十分重要的意义。然而通过调查我们发现，对于这样一个每个人都可以编写信息、转发信息的媒体，学生对其信息准确度的认识却着实让人担忧。85%的中学生认为自媒体上的信息是准确或基本准确的。只有约 15%的同学认为其不准确或有待考证。由此可见，绝大多数中学生对自媒体上信息的认可度还是比较高的，他们较少的带着一种怀疑的态度来审视自媒体信息，这导致的一个后果是自媒体信息对学生的影响相应的也就比较大。

　　问题：对于他人发表的你感兴趣的信息你有转发意向时你会

    A.先核实真伪，再转发 B.直接转发。

　　有 71%的同学看到自己感兴趣的信息会直接转发，这与上面学生对信息的认可度密切相关。只有约 29%的同学是采取先核实真伪在转发的做法，但对于如何核实真伪，许多同学也是三缄其口，但也有一部分同学指出，他们会咨询家长或老师，这种做法是值得提倡的。信息是具有真伪性的，如果我们因一时的冲动而转发了错误的信息，那么，这种恶劣影响就会像滚雪球一样波及更多的人。

　　关于自媒体对自身价值观及对思想政治课的影响：

　　问题：自媒体上的信息对你的思想观念和价值取向产生的影响如何

　　超过半数的同学表示教师对其思想观念和价值取向产生的影响比较大，而自媒体信息对其价值观的影响相对较小或无影响，这表明多数学生对教师所传导的价值观念还是比较认同的。但也有约 40%的同学认为相比较教师的影响而言，自媒体信息对他们影响更大。

　　对这一部分同学而言，信息的鉴别能力至关重要，如果不能很好地鉴别信息，反而成为信息的奴隶，那么对其的消极影响则是不可估量的。

　　问题：自媒体的影响下，下列哪项符合你的实际情况

    对党的拥护程度 A.增强或提高 B.减弱或降低 C.无影响。

　　对国家的自豪感 A.增强或提高 B.减弱或降低 C.无影响

    对政府的信任感 A.增强或提高 B.减弱或降低 C.无影响。

　　对政策的满意程度 A.增强或提高 B.减弱或降低 C.无影响。

　　个人政治信仰 A.增强或提高 B.减弱或降低 C.无影响。

　　自媒体时代，信息的泛滥势必会对人的信仰及人对社会的看法产生影响。据调查约 44%的同学表示在自媒体的影响下，其对党的拥护程度、 对国家的自豪感、对政府的信任度、对政策的满意度、对个人政治信仰、对社会信任度有增强和提高的趋势，这表明自媒体对学生产生了积极、正面的影响，给予学生许多正能量，起到了很好的辅助教学的作用。同时也有约 35%的同学表示，自媒体在个人信仰和对社会的看法方面对其无影响， 这部分同学，一方面大多专注于学习对自媒体的关注较少，另一方面，个人的自主意识相对较强，有自主独到的见解和主张，不随波逐流。另外也有近 21%的同学表示，自媒体使其在个人信仰和对社会的看法方面有了减弱和降低的趋势。社会是复杂多样的，自媒体上信息也多种多样，有些信息让学生看到社会的阴暗面，了解社会的复杂性，这是十分必要的，因而出现个人信仰和对社会看法的波动也很正常。但如果长期受这种负面态度的影响，一方面对其个人健康成长不利，另一方面会萌生“反社会”的思想，同时对思政课教学产生怀疑和厌恶的态度，因此思政教师必须对其加以重视。