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体育教学中孔子思想应用研究方法

来源：学术堂 作者：姚老师
发布于：2015-11-23 共471字
　　本篇论文快速导航：
第1部分　孔子教育思想对体育教育的意义研究
第2部分　孔子教育观与体育教学文献综述
第3部分　体育教学中孔子思想应用研究方法
第4部分　孔子教育思想的产生与内容分类
第5部分　“学思行”——“学习—思考—实践”观
第6部分　“有教无类”——体育平等教育观
第7部分　“因材施教”——体育个体差异性
第8部分　“教学相长”——体育教学师生关系
第9部分　“乐学”——快乐体育
第10部分　尊师重道和文武兼得——德智体全面发展观
第11部分　体育教育中孔子思想的运用结论与参考文献

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　　2 研究对象和研究方法

　　2.1 研究对象

　　本文以孔子教育思想对体育教学的启示为研究对象2.2 研究方法。

　　2.2.1 文献资料法

　　根据论文研究的需要，本研究浏览了中国学术期刊全文数据库，阅读了大量体育学、政治学、军事学等相关学科研究的思路，阅读了与孔子有关联的经典作品和学术论文，查阅了关于传统体育文化与实践、体育教学方法等方面的资料，为孔子思想对当代体育教育启示的分析提供理论依据。

　　2.2.2 专家访谈法

　　在阅读大量文献的基础之上，对论文之中难以把握的地方，询问专家意见，访谈的专家有曲阜师范大学的解毅飞教授、唐晓辉副教授以及山东师范大学的何仲凯副教授，为更好的完成论文做好充分的理论准备。进行专家访谈的提纲目前主要分为以下几点：对应我国当前的体育教育情况请教专业学者；孔子教育思想对现代体育教育的启示追寻专家的提议；对于孔子的思想询问专家，以求得到更好的理解。

　　2.2.3 逻辑论证法

　　对文献材料中关于孔子教育思想对现代体育教学的启示，运用定义（对孔子的教育思想，如："因材施教"、"有教无类""教学相长"）、归纳与演绎、分类以及列举等方法，用恰当的研究成果进行了理论上合理的分析。

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