H村单亲家庭儿童成长问题的原因分析

　　第二章 H 村单亲家庭儿童成长教育问题的原因分析

　　H 村单亲儿童在成长教育过程中出现了上文所述的问题。我们只有找出问题的原因，才能针对性地采取措施。下文为 H 村单亲儿童 成长教育问题的原因分析。

　　第一节 家庭层面的原因分析。

　　一、家长方面。

　　父母作为儿童的监护人，他们必须履行教育子女的责任和义务。法律上，父母对子女有抚养义务，监护义务以及让子女接受教育义务。笔者认为，家长不管能力如何，但一定要懂得怎样去爱自己的孩子，既然把他带到这个世界上，最起码要给他一个快乐的童年，不要让孩子的童年生活留下任何遗憾。在这方面，单亲家长需提高个人的素质文中的单亲儿童生活并不乐观。他们的父母对单亲儿童的抚养和教育方面并没有尽到责任。我们从伦理和道德的角度来看，父母怎能抛弃自己的亲生骨肉，作出如此悲痛的抉择是不可理喻的。有些家长对子女不负责任，只顾自己的自由而随心所欲、为所欲为。这不仅破坏了美好的家庭生活，也给年幼的子女带来长久性的苦难与煎熬。

　　ZY,6 岁，男，学前教育。父母因婚外恋问题而离婚。离婚后，ZY 由父亲监护。母亲离开了 ZY 之后，他的生活过的很心酸。因年龄小的因素，他特别恋母亲。经了解，ZY 每到夜里睡的时候就找他妈妈，家里人想尽办法来哄他入睡。

　　跟妈妈一起的时候是一个淘气鬼，妈妈走之后变得很孤独，不由自主地哀声叹气。

　　而且，孩子的穿着远远不如以前那样干净利落，吃喝也不规律。凡是看到的邻里乡亲都很可怜孩子的处境。父母只为自己的自由生活而苦了孩子的命。ZY 平时的生活也是由奶奶照顾，家庭经济也不怎么富裕。孩子的日常生活并不是很乐观。

　　笔者认为，如果夫妻之间产生较大的情感危机，父母以最大限度地保证儿童的健康成长。家长要提供子女的物质生活外，还要有意识地培养忠诚、正直、善良、宽厚仁慈等人格品质。家长要对抚养子女的义务做到应尽的义务责任。父母教育孩子要学会孝顺长辈、学习要主动，积极劳动，勤俭质朴、懂道理、讲礼貌的良好生活习惯。

　　二、家庭教育方面。

　　经了解，当地前辈们特别重视家庭教育。他们用"做人要从小开始，做骏马要从马驹开始"的警言来教育儿女，这说明他们特别重视家庭的启蒙教育。

　　家庭教育是最初的教育也是最重要的教育。虽然人们会接受家庭教育、学校教育、社会教育，但家庭教育是伴随终生的教育。它是随生命的开始而开始的，婴儿啼哭到学前教育之前首先是接受家庭教育。家庭教育是最基本的教育，它是受学校教育和社会教育前起到奠基作用。家庭教育对儿童人格的形成非常重要。

　　父母通过树立榜样和良好的家庭环境来培育儿童的各方面的教育素养。

　　所以，家长有责任、有义务培养一个身体健康、懂礼貌、有道德的子女。而且蒙古民间习俗中，家长历来特别重视文化知识教育、道德教育、劳动教育、身体健康教育和审美教育等五个方面的家庭教育。[16]

　　H 村单亲家庭教育主要集中在文化知识教育、身体健康教育、安全教育这几个方面。他们比较重视身体健康教育，认为孩子吃饱、穿暖、身体健康才是硬道理。他们对心理健康方面的教育并不了解。文化知识教育方面，单亲家长没有尽到责任。学龄前期没有早期智力开发教育意识。学龄期，家长对子女的学习教育并没有同步跟踪，双亲和其他家长没有这个方面的意识。

　　LL,男，六岁，学前教育。两年前，父母离婚。现由母亲来监护 LL.父母离婚前，LL 是家里的宝贝儿子，平时父母对他百依百顺。自从父母离婚后，LL的生活有了翻天覆地的变化。经观察了解，母亲对儿子的生活照顾远远不如从前，母亲经常将儿子送到姥姥家帮着看管。时间久了，孩子的亲情感就疏远了，久而久之，孩子会变得更加冷漠。LL 的母亲认为孩子只要身体健康就是个福。他的学习怎么样就无所谓了，我也没怎么上学，学不学是他们自己的事，现在的小孩儿聪明得很。每天在家里看电视，电视比我们教的还好，哪里还需要我们的教育辅导呀，孩子每天只要吃饱、穿暖和就可以了。通过观察发现，母亲的管教对他的文化方面和安全知识方面的教育都没有尽到责任。在日常生活中遇到此类情况就进行劝说。家庭教育中，儿童若失去了父母的爱会影响了他的身心健康。

　　安全知识教育方面，双亲和其他家长只是切身地保护自己的孩子，安全教育方面的保护措施涉及的很少。

　　这些家长的家庭教育观念滞后，没有系统的教育理念，方式方法较简单，缺乏针对性的单亲子女教育措施。家庭教育中，家庭精神文化环境对儿童的成长教育影响很大。温馨和睦的家庭情感教育对单亲儿童的成长教育有积极的引导作用。正因为单亲儿童缺乏双亲的照顾，他们会出现不良的教育问题。

　　三、家庭经济方面。

　　农村基本建设投入少，经济发展缓慢，经济欠发达地区的经济来源较少，远远赶不上社会发展的需要，且 H 村单亲家庭经济条件普遍存在不富裕现象。多数单亲儿童由单亲父亲来监护，家庭外债也较多。从平日的消费情况来看，他们普遍存在理财意识差、消费大且铺张浪费。有的家庭已习惯于借用高利贷、赊账买东西。时间久了，家庭经济会陷入赤字状态，很难从外债中翻身。如此一来，他们的家庭生活变得越变越穷。

　　YY,女，12 岁，小学四年级。2012 年父母离婚。YY 和父亲过着相依为命的日子。YY 家在村里属于经济条件最不好的一户了。夫妻双方欠的五六十万的外债全部由男方承担。在农村，这样的外债估计今生都很难再翻身了。此前，YY的父母种很多地，一年的收入虽很多，但消费比收入还高。每到年末，家里有很多讨债的人。经济拮据的时候，YY 开学的费用都很难凑得起，这样对儿童教育生活很有压抑感。经观察，家庭经济困难导致 YY 的穿戴比较邋遢。正好反了那句："儿子要穷养、女儿要富养"的说法，富养的愿望恐怕在 YY 的身上很难实现。YY 生活在这样的家庭环境让她显得更加柔弱无助。

　　H 村其他单亲家庭也有类似的情况。单亲儿童本身存在一些不利因素制约其健康成长，如果最起码的物质条件也满足不了的话，他们的成长问题让人很难想象。社会成员需对此引起高度的重视。

　　为克服家庭经济困难问题，促进儿童健康成长，家长要提高自身的素养，改变原有的传统观念意识，转变个人的消费理念和经济头脑，推进家庭与社会的协调发展。

　　第二节 社会层面的原因分析。

　　一、社会教育。

　　农村单亲儿童问题已不仅是一个家庭问题更成为了社会问题。单亲儿童的成长教育给社会带来了社会新问题。因此，我们要呼吁社会各阶的有识之士加强社会教育投资力度。

　　通过社会教育可以改变人们的思想意识，拯救一部分人的思想观念。通过社会教育方式，带动一部分社会成员的积极性，营造和谐稳定的社会发展模式，从而减少社会不良问题的发生。社会教育一定要与家庭教育和学校教育结合，这才有助于人的社会化。社会教育可以改变一些不良教育的循环往复，从而推动社会的常规化发展。

　　针对此情，整合社会可利用资源，建立服务百姓的社会继续教育机构。对社会特殊人群进行教育培养，提高全体村民的综合素质。如今，大学生村官每年走进基层服务于百姓。作为储备人才的他们有资深的教育能力来驾驭基层群众。地方应利用有效资源进行社会教育是完全可以实现的。相关部门应对此问题引起高度重视的同时进行教育投资行为会对乡村文化建设有重要作用。社会教育投资对今后的乡村文化建设有积极作用。目前，国家对基层教育建设非常重视，相关人员立即建立机构会对提高整体村民素质有着深远意义。

　　通过社会教育的方式来转变一部分人的教育思想，从而逐渐改变整体村民的人生观、价值观和世界观。让村民也对社会教育有新的认识。社会教育辅导机构会造福一方百姓，百姓可以受益匪浅。事实中，乡村没有这些社会教育机构。因而，村民教育素质提高有待解决。

　　近几年，国家实施免收九年义务教育费用政策，这对单亲儿童的学校教育投资减轻了压力。这对单亲儿童综合素质提高的教育费用没有全部解决。农村儿童的成长教育过程中，大部分的知识获得和能力建设是通过学校教育来完成。农村儿童只有在学校教育中才能塑造自身并改变自己的命运。这些单亲儿童失去教育机会的话很难再次深造学习。教育的重新获得关系到全体民众的文明素质。学校教育在提高公民素质，加快现代化进程、缩小城乡一体化建设的作用不可估量。

　　教育事业的发展一定要从娃娃的教育开始抓起。

　　二、社会环境。

　　农村整体社会变化很大，但部分地区农业生产和农村生活条件改善较慢，抵御自然灾害能力低下，交通问题不便等诸多情况。这些社会环境制约其整体发展的步伐。现今，村民的温饱问题已然解决，但部分村民依然处于贫穷状态。

　　在农村文化建设中社会风气是一种元素，它是新农村建设的不可缺少的部分。社会风气对整体村民的精神文明建设有推动作用。H 村在发展的过程中出现了很多不良的社会风气。如：伦理失范行为、攀比之风、暗结之风、不孝之风等不良的社会风气左右着部分村民的现实生活。这些不正之风对部分家庭的生活带来直接的危害。这些问题也是农村单亲家庭产生的部分原因之一。

　　在农村文化建设过程中，农村文化宣传教育不到位的同时宣传教育不奏效现象较普遍。这种社会之风的蔓延会影响人们的正常生活。而且，农村茶余饭后的舆论中经常会涉及一些不正之风的话题。

　　村民教育子女的态度上普遍认为孩子吃饱穿暖、平安快乐的成长就是最大的收获。教育理念上，普遍存在重"养"而不重"教"的生活常态。这些儿童在成长关键时期，父母给予的思想教育、价值观念引导较缺少。父母们普遍有依赖学校的状况，他们只顾及提供物质方面的条件，却忽略了精神、心理上的沟通交流。

　　这样的教子理念会被推陈出新的新教育观念淘汰是必然的。

　　三、社会支持。

　　单亲儿童作为社会弱势群体，他们与同龄孩子的成长相比经历了很多坎坷。

　　正因此，他们需要树立正确的人生观、价值观、世界观，但他们的思想意识正处于成长阶段，需要家长、学校、社区、社会成员对他们的正确指导和帮助。

　　（一）学校方面。

　　单亲儿童作为特殊家庭，学校应该采取个别化教育。经当地学校相关人员的透漏，学校近两年在教学中遇到单亲儿童教育的难题。说明，学校社会工作并没有深入到基层教师教育工作。社会工作专业需要政府买单的形式需要大力推广才能赢得教育的目的。

　　（二）社区方面。

　　建立健全社区管理制度，完善现有机制并增加政府支持力度。通过整合村委会可利用资源救助单亲家庭有可行性意义。在扶贫帮扶政策中，应尽量让单亲家庭优先。鼓励村民建立社会支持站点，加强邻里街坊以及村委会对单亲家庭的关心照顾。除此之外，关注这些单亲家庭状况，从旁观者的角度去倾听单亲家庭成员的心声。

　　（三）社会方面。

　　社会救助方面，针对单亲家庭的特殊补助、津贴等项目还未落实。他们经常会遇到经济困难、生活照顾、安全保障等问题。对单亲家庭的社会支持应该从社会保障方面多加关照。

　　除此之外，完善农村婚姻家庭等相关法律条款，让老百姓知法、懂法、有法可依，加强宣传教育，强化法律意识，遵循国家法律，利用法制手段维护自身合法权益。这正好应了建设法制化社会的要求。

　　单亲儿童的健康成长状况对农村整体素质的提高有着重要意义。单亲儿童作为祖国的未来，他们身心健康成长有助于培养全面发展的人才，更有利于城乡一体化的加快发展。单亲儿童成长后为新农村建设、新文化发展以及新繁荣作出积极贡献。单亲儿童的健康成长，单靠监护人一方的力量是很难实现的，这需要家庭、社区、国家、社会的教育培养。