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幼儿园科学教育活动培养幼儿学习素养结语与参考文献

来源:学术堂 作者:周老师
发布于:2015-08-22 共2852字
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  结语

  对幼儿学习品质的研究是一项系统而长远的工程,需要各界优秀人士的积极配合与合作,才能为幼儿的成长提供有益的借鉴。本文通过幼儿园科学教育活动与幼儿学习品质的结合研究,试图为幼儿学习品质的培养提供新的思路和有效途径。但是,由于多方面条件的限制和笔者自身理论水平的不足,致使本研究的深度和广度都非常有限,比如调查对象较少、教师访谈的挖掘和分析较浅、使用的有些观点和理论也存在欠妥之处,恳请各位专家、学者批评指正。


    参考文献

  (一)着作类

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  (二)论文类

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  [3]崔新玲。对近十年幼儿园科学教育研究的审思[J].基础教育,2011 第 4 期。

  [4]王宝华,冯晓霞,肖树娟,苍翠。家庭社会经济地位与儿童学习品质及入学认知准备之间的关系[J].学前教育研究,2010 第 4 期。

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  [8]汪乾荣,姚天勇。优化教育途径培养学习品质--“学习与学习品质研究”中期报告[J].南通师范学院学报(哲学社会科学版),1999 第 1 期。

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  [17]吴荔红。《3-6 岁儿童学习与发展指南》科学教育部分的理解与思考[J].福建教育,2013 年第 3 期。

  [18]彭琦凡。探究·理解·支持--《3-6 岁儿童学习与发展指南》“科学探究”部分的理解与实践[J].福建教育,2013 年第 5 期。

  [19]曹正善。论学习品质[J].集美大学学报,2001 第 4 期。

  [20]葛明贵。试论学习品质训练[J].教育理论与实践, 1998 第 4 期。

  [21]鄢超云,魏婷。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中的学习品质解读[J].幼儿教育(教育科学),2013 年第 6 期。

  [22]刘圆圆,杨宁。对《3-6 岁儿童学习与发展指南》中“学习品质” 的理解与思考[J].教育导刊,2014 年 2 月刊。

  [23]许卓娅,我学习我快乐我成长-在音乐活动中培养爱学习会学习的孩子。

  (三)外文类

  [1]Kagan,S.L.,&Sharon,L.Reconsidering Children's early developmeng and learningtoward common views and vocabulary.Report of the National Education GoalsPanel,Washington,DC:U.S.Government Printing Office,1995.

  [2]Leigh et al.Development and validation of the Preschool Learning BehaviorsScale.Psychology in the School,2002(4):353-365.

  [3]Coolahan et al.Preschool peer interactions and readiness to lear:Relationshipsbetween classroom peer play and learing behaviors and conduct.Journal ofEducation Psychology,2000(92):458-465.

  [4]John et al.Preschool Approaches to learning and Thier Relationship to otherRelevant Classroom Competencies for Low-Income Children.School PsychologyQuarterly,2004(3):212-229.

  [5]The Status of School Readiness Indicators in Wisconsin,2003.

  (四)法规类

  [1]教育部。《幼儿园教育指导纲要(试行)》。

  [2]教育部。《3-6 岁儿童学习与发展指南》。
 

  致 谢

  三年时光足以改变一个人,研究生阶段的学习和生活接近尾声,我带着成长后的蜕变和一颗感恩的心迎接崭新的生活。回忆过往,在学校的点滴都历历在目,并将成为我将来生活、工作、学习的宝贵财富。

  首先是我亲爱的导师张小永副教授,三年时间里给予我诸多关心和帮助,学术上的谆谆教导、生活上的殷切关怀,每一次交流和指导都让我醍醐灌顶,不断地用鼓励和支持使我成长。尤其是在学习上,时时为我寻找合适的机会加强理论学习,提高学术水平,从论文的选题、开题到实施阶段的工具使用,后期论文的修订直至最后完成,都离不开导师提出的指导性意见和建议,都饱含导师的心血。

  感谢张老师严谨的治学态度和平易近人的风采,谨向恩师致以深深的敬意。

  其次,要感谢三年来教育我、帮助我的向海英老师、王冰老师、丁海东老师、董会芹老师、杜传坤老师、宋文翠老师、印小青老师,他们风格各异的教学风格和个人学术魅力深深地吸引着我、影响着我,在学术上丰富了我的专业知识,使我更加不悔当初的专业选择,更加热爱学前教育事业。

  再次,要感谢三年一直陪伴我的亲爱的同门们、本专业的同学们、热情有爱的舍友们,生活上我们相互扶持协助,学业上我们共同探讨进步,有福同享、有难同当,不论何时何地总是给予我友爱的鼓励,你们的帮助和支持是我坚持的动力,使我在前进的路上始终充满自信和勇气。

  最后,我要感谢我的家人,父母永远是我的强大后盾,默默地给我力量,委屈的时候有拥抱,要放弃的时候有鼓励,尊重我的决定,我爱你们。

  此外,感谢论文调查过程中积极配合的幼儿园教师,感谢辛勤工作、不求回报的辅导员老师,谢谢你们!

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