4 太极推手八法的运用
根据与对方接手的顺序,可把推手分为三个阶段,分别是听劲阶段、引化阶段、发放阶段。太极推手的听劲阶段,是在推手过程中,与对方接手后,身体对对方劲路和攻击意图的感知的过程。要用听劲探知对方的意图,需要用的方法是掤,通过掤法和对方达到同步同速,从而达到来叫顺送的效果。太极推手的引化阶段,是在掤听的基础上,将对方的攻击化解掉,使其不能作用在我方身上或减弱其攻击,并且通过牵引来破坏对方的重心。常用的方法是捋法、采法。这个阶段可以直接破坏对方的重心使其倒地,也可以使对方成为背势,再配合其它方法使用。太极推手的发放阶段,是在掤听的基础上,运用身体的整体劲,采用相应的方法攻击对方,使对方失去重心。常用的方法是挒法、挤法、按法、肘法、靠法。
4. 1 听劲阶段
太极推手的听劲阶段是我们接手的第一个阶段,也是关键的技术,是太极推手以柔克刚和四两拨千斤的重要所在。听劲阶段是在推手过程中,与对方接手后,身体对对方劲路和攻击意图的感知的过程。听劲是用来感知对方的,要想反应灵敏,必须要将自己保持全身放松,静心思索,集中精力于对方身体的接触点上,做到沾粘连随,对对方攻击劲路的变化要时刻注意,对方动作快,我方也要快,对方动作慢,我方也要慢。和对方达到同步同速。太极拳强调意到手到,听劲就是要达到感觉与反应的结合,把接手后的反应练成下意识,从而为下一步的引化或发放做准备。关于感觉与意识,人对任何感觉都是本能的反应,这是不经过大脑反应的而是经过小脑的一种下意识的行为。如果经过大脑整个思维过程太长,不能做出及时的反应,小脑是管理和协调骨骼和肌肉的。
4.1.1 掤和听劲的关系
听劲阶段,在八法中,是通过掤法来体现的,双方搭手后,就是掤法的动作,因为掤是与对方接手及转折变化时的动作。掤是外在的动作,听是对对方变化的内在的反应。掤住对方的同时,要用听劲来探知对方用的方法、发力大小和方向以及在我身上的着力点等。掤要在听的基础上速度上不快不慢、力量上不增不减的和对方达到同步同速。如果没有掤的话,会导致对方的力直接作用到我方身上或身体被对方控制失去平衡;如果没有听的化,即不知道对方的变化,我方的捋法、挤法、按法、采法、挒法、肘法、靠法都无法使用。这就像优秀的乒乓球运动员一样,在挥拍的一瞬间,对对方攻球的路线、力量、落点、旋转方向以及球从桌面弹起后的方向都要进行判断。由此可见,在太极推手攻防瞬息万变,掤听是对对方劲路的反应,对对方攻击的感觉、化解和反击必须是同时的,否则不能自保,更不可能破坏对方重心。要想运用好八法,掤听是关键也是第一步。掤和听是相互依存的,掤的时候要听,听就是通过掤的动作来实现的。
4.1.2 掤的动作分析
掤法是用身体的某个或几个部位承接对方来力,使对方的力不能直接作用到我方身体的方法。在推手中,与对方接手及转折变化时的动作都是掤。掤根据接触位置不同,可分为手掤、臂掤、胸掤、腹掤等。掤不仅一种方法,还是一种劲,是一种向外掤撑,又向内回弹的劲力。这种劲是经过长期的太极拳训练,身体产生的,气冲周身,支撑八面,可缓冲承接来力,又可粘随其势。浑身上下都要有掤,当对方按到我方腹部时,腹部要掤住对方来势,如果掤不住的话,我方就会失去重心。所以说它不仅体现在手上的动作,更体现在全身的动作,所谓一动无有不动,一静无有不静。掤法可以是前臂圆撑架于体前,有着向上浮托和向前膨胀之力,抵御对方推按自己。也可以是当对方的力作用在我方身上后,胸接触到胸掤,腹接触到腹掤,通过腰裆的变化,来卸掉对方的力,继续保持着自身的稳定性。这是太极拳特有的一种方法,也是区别于其它拳术的根本所在。对方作用在我方的力,可以从四面八方而来,所以要做到处处有掤。
4.1.3 掤在听劲阶段的运用
掤在推手中的运用核心是掤须圆撑要始终。其中有两点内容:第一是手掤臂掤的动作要圆撑;第二是掤劲要贯穿始终。听劲是要在掤的动作上来完成的,一接触就是掤,一掤就要听。在推手中基本以手臂圆撑为掤的外在动作,接手的每一个动作都要有掤,每一种方法都要有掤劲,否则在使用时起不到良好的作用。掤劲要贯穿于其它七法之中,就是不管使用哪一种的方法。无论在什么情况下,都要内含一定程度的掤劲,要像坚硬的的弯弓那样富有弹性,不可纯柔无刚,也不可纯刚无柔,要做到柔中寓刚,柔不是软曲,刚也不是僵硬。以太极拳套路动作来分析,如杨式太极拳的“野马分鬃”的前臂大幅度伸展与“撇身捶”折叠的手法,是两种具有代表性对立的姿势,两者一蓄一发、一曲一伸。
然而就劲力来说,两者都不能失去掤劲,要有“随曲就伸”、“无往不复”的攻方思想,在运化时,要柔中寓刚,发劲时,要刚中有柔,劲似松非松,将展未展。太极推手包含着攻和守两个方面,守是为了自保,攻是为了取胜,在推手中,只防守不进攻,难以自保,只进攻不防守,难以取胜。只有攻守兼备,才能克敌制胜。作为搭手中的第一个阶段,掤就是要在听的基础上,做到掤在始终,其内涵就是外柔内刚,这样才能具备防守的实力即有备能制人,无备则制于人。
要想使掤能更好的运用,需要在外形、动作、劲力三方面都做好,才能达到良好的效果。臂掤在外形上,保持不同程度的圆撑,在内里,保持全身的松沉,即肩要松、肘要坠、气要沉,这样才能使膈肌下沉,使身体处于更加稳定的状态。从丹田往四肢贯气,使全身处处有掤劲。身体各处的抗压力相对较强,不易被对方的劲压扁。在动作上,要根据对方力的大小而不停地变化,对方力大,我方则掤劲大,对方力小,我方则掤劲小。还要做到开中有合,合中有开,对拉拔长。在劲力上,要把僵劲去掉,练出掤劲,硬变柔,柔积刚,好比把生铁练成钢材一样,会有一个锻炼和变化的过程。劲是气和力的结合,有力无气,有气无力都是不行的。要像皮球充满气一样,无论按到哪里都有向外的膨胀劲。
以手掤为例,甲方在左,乙方在右。如图 1-1 所示,这是双方接手的动作,甲方用双手掤住乙方来势,保持自身的稳定性,手在外形上要保持不同程度的圆撑。
以臂掤为例,甲方在左,乙方在右。如图 1-2 所示,乙方双手按甲方右臂时,甲方用右臂掤住乙方的按劲,保持自身的稳定性。
以胸掤为例,甲方在左,乙方在右。如图 1-3 所示,乙方用双手按甲方的胸部,甲方用胸部掤住乙方的按劲,保持自身的稳定性。
综合上述分析,听劲阶段是推手的第一个阶段,也是贯穿其它阶段之中的。
听劲就是对对方攻击劲路和意图的感知,属于内在的。掤法是用身体的某个或几个部位承接对方来力,使对方的力不能直接作用到我方身体的方法。在推手中,与对方接手及转折变化时的动作都是掤。掤根据接触位置不同,可分为手掤、臂掤、胸掤、腹掤等,掤的动作是外在的。掤不仅是一个动作,内在还有一个掤劲。掤劲是一种向外掤撑,又向内回弹的劲力,是通过长期的太极拳训练,如盘架基础、站桩基础和喂劲基础练出气冲周身,支撑八面,是内在的。
掤在推手中的运用核心是掤在圆撑须始终,掤劲要贯穿于所有拳式和八法之中,是听劲的前提。此阶段是接手的第一个过程,是接手-掤的动作-掤劲掤住对方来势-听劲感知对方意图,这个过程可以直接称为:接手-掤听。
1引言1.1选题依据北京奥运会上,我国体育代表团勇夺51枚金牌,超越美国,成为第一,这是我国竞技体育的历史性突破。北京奥运会结束后,党中央发出了建设体育强国的号召,在全国掀起了全民健身的热潮。2012年的伦敦奥运会上,我国运动健儿再创佳绩,取得金牌榜第...
2.地方精英的基本理论地方精英自古以来就是国家各级权力、关系在基层交织与联系的纽带,也是促进当地经济发展、维系地方稳定、推动社会发展的重要力量。在体育社团的发展过程中,地方精英扮演着重要的角色,许多体育社团的建设、发展与繁荣都是通过地方精...
3.8提高张家口市社区居民参与体育锻炼活动的建议3.8.1增强意识,培养观念由于张家口市城市急剧发展,农民演变为城市市民的人数一步步增多,这些人虽然融入了城市居民之中,但他们的认识包括对体育的认识还不很全面,虽然他们也参加体育锻炼,但对于体育...
3研究结果与讨论3.1三套《全国健美操大众锻炼标准》基本内容的分析第一套《全国健美操大众锻炼标准》与1998年9月发布,是为了积极的贯彻落实《全民健身计划纲要》,满足人们对健美操学校的需求,促进健美操运动积极,健康、持续的发展。一共包含一至...
5.3影响苏州市教育局直属中学体育资源社会共享的相关因素分析影响苏州市教育局直属中学体育资源社会共享的因素是多方面的,大致可以分以为主观环境因素和客观环境因素两个方面。调查结果显示(见表5):苏州市教育局直属中学体育资源社会共享的影响因素主...
4研究结果与分析。4.1近三届奥运会王皓及其对手反手的技术分析。4.1.1雅典奥运会王皓和柳承敏反手技术分析。柳承敏,1982年生,身高1.78米,右手直握球拍,是韩国传统的直拍单面拉打法,正手侧身位力量大,球路比较刁钻,旋转强速度快。柳承敏虽然...
2文献综述2.1国内研究现状近十年随着对学生体质健康的重视,国家相继出台了《学生体质健康标准》的试行(2002年)、《国家学生体质健康标准》(2007年)等相关政策,自2007年起,教育部要求:全国学生阳光体育冬季长跑活动要在在大学校园中逐步幵展。各级教育部门...
4调査结果与分析4.1复旦附中高中体育专项化教学改革的现状分析4.1.1复旦附中体育师资现状调査【1】目前,复旦附中共有14名体育教师,其中男教师8名,女教师6名,25-45岁的中青年教师占86%.参加体育专项化教学改革的高一年级有13个行政班共469名学生,其...
5新媒体背景下驻济高校体育社团发展的对策5.1加强新媒体环境下高校体育社团内部民主管理及健全体育社团规章制度高校体育社团的健康和谐发展的前提条件是有健全的社团规章制度,这对维持社团正常开展活动起着至关重要的作用,另外社团内部的管理机制对社团...
摘要在教育可持续发展模式下,高素质高尔夫专业人才培养是高尔夫教育发展研究中重要的内容,也是高尔夫职业教育的首要任务。我国高尔夫教育还处于初级阶段,尤其是高尔夫高职教育尚处在摸索阶段,高尔夫人才培养在数量、质量上都未能满足当前高尔夫行业的发...