小学开展绘本阅读教学的对策结语与参考文献

　　摘要

　　绘本源于西方，兴盛于西方，传播至中国已经有几十年的时间，在这几十年的时间里，儿童文学家不断翻译与推荐国外经典绘本，同时，也不断创作属于我们自己本土的原着绘本；我们的教师也渐渐加入到提倡绘本阅读的行列中来，他们发动家长用绘本进行亲子阅读，并把绘本阅读挤进课堂。在各方面努力下，让绘本阅读逐渐成为了儿童阅读的重要读物。但是，目前，绘本阅读还存在很多不理想的状况。如不明白课外阅读与绘本阅读的关系，从而不明白绘本阅读的重要性，绘本阅读就变得无足轻重、可有可无；如教师在课堂上不知该如何引导学生进行绘本阅读才能激发他们阅读的兴趣，为他们生命奠基等。本次研究就是基于此提出来，并试着解决这些问题。

　　不过，在小学低年级绘本阅读教学实践尝试这一章节，所论述的都是自己经过几年摸索，不断完善的绘本教学实践过程，虽是总结了前人的经验，并且对自 '

　　己多年教学经验进行了总结，还是存在思路不开阔的局限。力求在以后的教学实践中慢慢反思、总结、提升。
　　
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　　致谢

　　时光飞逝，三年学习时光一眨眼就过完了，又到了一年毕业时，多少回忆，多少感动，多少不舍，至今历历在目。

　　我很感动，在我人生最重要的三年里，能步入师大文学院，进行进修，并认识了德高望重的周庆元老师，乐观开朗的张良田老师，睿智可亲的周敏老师和儒雅智慧的刘光成老师，他们的一言一行都影响着我，在学习上引发我思考，在生活中也给予我指导，使我思想更为成熟，视野更为广阔，真心地感谢他们！同时，我也认识了一帮可爱的同学，与他们的这段共同学习时光也成了我永远珍藏的回忆。

　　研究生生涯最后的一项任务，也是最重要的一项任务就是毕业论文。从论文的选题到开题，再到后来的写作、修改，我也彷徨、困惑过，感谢我的导师刘光成老师，每次在我写作完后，都能很及时、很耐心地帮我指出问题，并提出修改意见，使我写作时思路越来越清晰，困惑大大减少，而每次这样的细致指导一定花费不少时间，非常感谢刘老师的悉心指导。

　　其次，我要感谢我的学生和同事，实践出真知。我写论文期间也是我实践课题旳期间，我的学生在默默地配合我的课题，使我有了写论文的第一手资料，我的同事有时候也能够给我提供可行的建议。这些我都心存感激。

　　最后，我要感谢我的家人，没有家人的支持，我是无法腾出时间来思考、酝酿我的课题，没有时间来完成论文。家是温馨的港湾。

　　学无止境，毕业论文的完成不代表学习的停滞，它只是一个幵始，我将继续不懈努力，不断提升自己。