低年级绘本选择与阅读策略

　　第四章 小学低年级绘本阅读指导策略

　　一、选择策略：选择经典绘本

　　在小学低年级儿童中开展绘本阅读，一定要选择适合他们的经典绘本，让他们在有限的阅读时间里能爱上阅读，收获成长。那么，我们如何来选择适合他们的经典绘本呢？

　　（一）选择儿童感兴趣的经典绘本

　　要让儿童喜欢上绘本，首先是让他们对绘本感兴趣，我们的指导才会有效。

　　而每个孩子的兴趣爱好不同，需求也不尽相同，所以，在进行绘本阅读指导前，我们要清楚每个儿童的特点，进行绘本的选择，也可以考虑让低年级的儿童自己来选择他们喜爱的绘本。

　　（二）以多样性、丰富性的原则选择绘本

　　绘本里的内容覆盖面很广，有注重知识性的，情感性的、哲理性的绘本，也有娱乐性的绘本，在选择绘本时，我们要尽可能地考虑到儿童生活、成长的方方面面，让绘本成为儿童成长的伙伴。绘本中的绘画风格也呈现多样性，有印象派、抽象派、写实主义、超现实主义等，这些不同的绘画风格在儿童面前呈现，给儿童不一样的审美感受。所以，绘本在选择时要坚持多样性和丰富性的原则。

　　以上两点有以下书单可供参考：

　　1.有关父母形象的绘本。如《爸爸，你爱我吗？》《爸爸，你看我在做什么！》《爸爸，我要月亮》《我爸爸》《一个不能没有礼物的日子》《猜猜我有多爱你》《我们的妈妈在哪里》《我的妈妈真麻烦》《我妈妈》《做妈妈的都是这样》《永远爱你》《妈妈的红沙发》《莎莉，离水远一点》《让我安静五分钟》等。

　　2.引导儿童面对父母失和与单亲教养的绘本。如《好事成双》《保罗的超级大计划》《我的爸爸叫焦尼》《妈妈爸爸不住在一起了》等。

　　3.引导儿童珍惜兄弟姊妹的绘本。如《大姊姊和小妹妹》《小菲菲和新弟弟》《小小大姊姊》《班班的地盘》《最特别的东西》等。

　　4.引导儿童了解与珍惜友情的绘本。如《嘉嘉》《大手握小手》《平克与薛伊》《最珍贵的宝贝》《没有你，我怎么办》《我有友情要出租》《月亮，地球，太阳》《我最讨厌你》《我喜欢你》《玛德琳》《你是我的朋友吗？》《我是老大》《通通是我的》等。

　　5.引导儿童学习面对成长的绘本。如《我小时候长什么样子》《小女儿长大了》《有什么毛病》《精彩过一生》《你很快就会长高》《阿虎幵穷了》等。

　　6.引导儿童学习面对并行发脾气与情绪的绘本。如《生气的亚瑟》《生气汤》《啊！烦恼》《菲菲生气了》《我变成一只喷火龙了》等。

　　7.引导儿童学习面对并去除害怕与恐惧的绘本。如《雷公糕》《魔奇魔奇树》《床底下的怪物》《洁西卡和大野狼》《讨厌黑暗的席奶奶》《我好担心》等。

　　8.引导儿童学习面对死亡，珍惜生命的绘本，如《我的外公》《爷爷变成了幽灵》《獾的礼物》《长大做个好爷爷》《一片叶子落下来》《再见，爱玛奶奶》等。

　　9.引导儿童学习面对身心失能者的绘本。如《我的妹妹听不见》（听障）《跟着爷爷看》（视障）《珊珊》（肢障）《我的姊姊不一样》（智障）《好好爱阿迪》（唐氏症）《先左脚，再右脚》（中凤老人）《威威找记忆》（失忆老人）《祝你生日快乐》（癌症）《叔公忘记了》（老年痴呆）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）等。

　　10.鼓励儿童自由创作的绘本，如《错笔盒的故事》《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话国》《阿罗房间要挂画》《野蛮游戏》《美术课》《哈喷，你要什么？》《当熊遇见熊》《点》等。

　　11.引导儿童明白读书真好的绘本，如《最想做的事》《我讨厌书》《爱书人黄茉莉》《有谁看到我的书》《米爷爷学认字》《谁怕大坏书》《我喜欢书》《图书馆老鼠》等。

　　12.鼓励儿童勇于做自己的绘本，如《奥力佛是个娘娘腔》《爱花的牛》《蜡笔盒的故事》《小猪变形记》《你很特别》《森林大熊》《田鼠阿佛》《阿力和发条老鼠》《世界为谁存在》《土拨鼠的故事》《大脚丫跳色蕾》等。

　　13.引导儿童学习面对问题与解决问题手法的绘本。如《白鹤少年》《公主的月亮》《卡夫卡变虫记》《阿文的小毪子》《聪明的小乌龟》《眼镜公主》《爷爷一定有办法》等。

　　14.引导儿童爱护大自然与动物的绘本，如《和我玩好吗？》《我爱大自然》《在森林里》《森林大会》《小羊的宠物》《流浪狗之歌》等。

　　15.有关人权教育相关主题绘本，如《请为每个孩子着想》《达刚尔温柔的光》《不要地雷，只要花》《爱花的牛》《世界上最美丽的村子》《请不要忘记那些孩子》《不是我的错》《和平万岁》等。

　　16.有关于科普方面的绘本，如《是谁哼哼在我头上》《可爱的身体》《逃唾！去火星》《地铁开工了》等。

　　（三）绘本选择要具有一定的系统性

　　小学低年级绘本的选择要具有一定的系统性。首先，不能忽略儿童在入学前的阅读，在摸清儿童学龄前阅读的基础上再进行阅读计划，清晰阅读目标，进行循序渐进的指导。且小学低年段的儿童绘本的选择大都以认识自我，进行各种情感体验为主，从中再穿插其他绘本。其系统性可以体现在绘本的选择上，如以节日为主，母亲节了，可以选择《我妈妈》；父亲节可以选择《我爸爸》；清明节可以选择《爷爷变成了幽灵》；重阳节可以选择《长大做个好爷爷》等，也可以以作者为主线来选择。如宫西达也，我们可以学习他一系列的作品《1只猪和100只狼》、《今天运气怎么这么好》、《我是霸王龙》、《你看起来好像很好吃》等。这样就在绘本的选择上避免了随意性和盲目性。

　　（四）经典的绘本必须是优质的绘本

　　绘本要能够展示作者和画者独特的创作凤格。古今中外普遍受到欢迎的绘本都是优质的绘本，它们的故事生动吸引人，符合儿童心理；它们的图画富于想象力、创造力和美感。优质的绘本大都具备以下特点：

　　1.具有鲜明的视觉图像，适合孩子阅读。

　　2.图画富有想象力，符合孩子心理的需求。

　　3.有优美的文字和画面，能引导孩子进入典雅的世界。

　　4.有故事性，让孩子易于理解且能接受、吸收。

　　5.符合孩子的生活经验，能培养理解力、想象力、创造力和爱的能力。

　　6.故事主题符合孩子的思考逻辑、语言和行为的发展。

　　7.情节大都简洁、清晰，设有悬念，令人迫不及待地想预知故事的结尾。

　　8.画面不论是写实或写意，是淡彩或油彩，都具有美感，令人赏心悦目。